(4)深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准) 。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，老师们都已开始研究新课程的特点，并用于指导自己得教学，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求 。
(5)加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视 。在教学及复习中加强了这一部分的力度，就可以获得较高得分数 。
总之，从实际出发，总结经验，吸取教训 。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长 。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率 。
一、 以学生实际情况为出发，认真备好每一堂课备课是教师课前所作的准备工作 。教学是一种有目的、有计划的活动，它既有明确的意义又有大致的范围，因此上课前教师(尤其对新教师而言)必须做好充分的准备 。可以通过认真备课来了解教学大纲、熟悉教材、收集和组织材料，更应从备课活动中对学生的情况进行分析，减少教学时的不确定感，找到一个有针对性的教学方法，教学质量就会显著提高 。
在我第一年的教学中，我更多的是从教材、教参出发来进行备课，很少考虑学生的实际情况 。因此在教学中时常出现这样的情况：当我自认为讲解分析清楚的时候，学生却不知所云、鸦雀无声;当我自认为内容简单、不必强调时，学生却常在此出现错误;当我自认为学生在考试中能取得较好成绩的时候，学生的成绩却让我惨不忍睹 。另外，我校在初三年级实行了分层教学，将学生分成快、慢班两部分 。但在第一年的教学中我错误地认为化学学科在初三年级是起始科目、任何学生都没有基础;因此对快、慢班的学生提出了相同的要求、教学上也采用了相同的进度 。这样一来逐渐磨灭了后进生的学习积极性，让本已学习习惯、行为习惯较差的他们对新学科的学习更加失去了兴趣 。
经过反思，我在第二年的教学中加以改进，备课环节更注重“备学生” 。我发现我们的学生缺乏主动思考问题的能力，更缺少发现问题、提出问题的能力，他们更多的是寄希望于老师直接的讲解 。这一点与正在实施的“二期课改”中对学生能力培养目标是背道而驰的 。要让学生能发现问题、提出问题，就得先让他们学会主动思考问题 。因此在教学中我的陈述更少了、提问更多了，学生思考与回答问题的机会也就越多了 。让学生在不经意中树立这种观念——想知道为什么，不能再坐等老师的讲解，自己要先行思考 。对于后进生，我将教学要求适当降低、教学进度适当减缓、课后作业量适当减少，让他们觉得这门课程并不难学、并能保持对化学学科的兴趣 。我也始终坚信——我们的后进生是“一桶金” 。
二、虚心学习、加强同事间的合作两年初三教学能取得这样的成绩，离不开与同事间的合作、特别是带教老师的悉心指导 。新教师接受新信息、应用现代教育技术的能力可能要优于老教师，但缺乏教学经验是一个无可争议的事实 。若在教学活动只没有一位“指路人”，我想我会在“黑暗”中摸索更长的时间、要多走很多弯路 。
我的带教老师——刘荣权老师——从带教我的第一天起，就毫无保留的将他多年的教学经验和资源与我分享 。在互相听课、评课活动中，刘老师更是不断地为我提出许多建设性的意见和建议 。特别是在“二期课改”背景下，从备课到上课等许多环节都与过去传统的方法有所不同，但过去的教学模式、教学理念，对我的影响又十分深刻，以致在课堂教学中时常出现“新教师、老教法”的局面 。因此，刘老师每次听课后给予我开导，为我所上内的容进行了重新设计和策划，并主动给我上示范课 。在这一次次的听课、评课活动中，我潜移默化的转变了过去的一些观念，对正在进行的“二期课改”有了新的认识 。
化学教学总结反思5
如何渗透新课程倡导的以科学探究为主的多样化的学习方式?为了每位学生的发展，自如地进行初中化学课堂教学，具有深广的意义和价值 。
1、提出问题 。
首先向同学们提出：如何在实验室里制取一瓶二氧化碳气体?提示同学们可找出课本中所有能得到二氧化碳的方法，参考课本第五章第四节内容，探究课本中实验室制取二氧化碳气体的方法是否是的方法 。要求同学们写出实验方案、实验过程、现象、结论及体会，每位同学都要参与其中，分工合作，用家中的小实验室制取出二氧化碳气体，下星期三各“科学小组”进行展示 。
推荐阅读
- 粽子手工 小班手工《彩色粽子》教案？
- 初中化学走进化学实验室教学反思 初中化学学科探究教学反思
- 初中化学学科探究教学反思记录
- KSCN化学名称叫什么 KSCN是什么
- 个人年度工作经验分析总结
- 工程师评定个人工作总结范文 工程师个人工作总结通用范文
- 种黄瓜心得体会和总结收获 学习心得体会总结收获
- 《教学勇气》读书心得10篇
- 大学无机化学基础知识点 大学无机化学基础
- 大学物理简谐运动知识点总结 大学物理简谐运动