小故事中 ， 就个体而言 ， 它们都有长处 ， 但“单枪匹马”是吃不到桃子的 。只有取长补短 ， 弥补自己的不足之处 ， 互相协作 ， 就摘到了桃子 。
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丹麦天文学家第谷有出色的观察能力 ， 花了很久时间观测行星的位置 ， 遗憾的是不擅长理论研究 ， 结果得出了错误的结论 。后来 ， 第谷请了德国天文学家开普勒做助手 ， 开普勒观察能力不如第谷 ， 但很有理论研究才华 。结果开普勒在第谷精密观察的基础上 ， 通过自己深刻的理论研究 ， 终于发现了行星运动的三大定律 。显然 ， 离开了开普勒 ， 第谷的观察结论或许派不上用场；离开了第谷 ， 开普勒也不会有这样伟大的发现 。正是这两位学者结合在一起 ， 互相取长补短 ， 才在天文学领域做出了卓越的贡献 。
只有善于取人之长补己之短 ， 才能使我们不断进步 ， 并取得更大的成功 。
吸取别人的长处 ， 来弥补自己的不足之处 ， 两个人或两件事物互相配合 ， 双方的能力和作用更能显示出来 。也可以指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处 ， 来发挥更好的效应 。
取长补短 ， 道理好懂 ， 做起来并不是很容易 ， 要做到这一点大致可以分为三重境界 。
之一重境界为“吾日三省吾身” ， 若连自己都看不清 ， 怎样“取长”又怎样“补短”呢
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古人例子：我们的古人就非常善于将这种道德培养进行具体化 。历史上有一些优秀的人物在这方面做得非常到位 ， 堪称楷模 ， 宋代的赵康靖就是其中之一 。
赵康靖用黑白两色的豆子作为记录每天自检结果的工具 ， 发现自己心念意识和言行之善 ， 就在瓶子里放一颗白豆子；自检到心念意识与言行之恶 ， 便在瓶子里放一颗黑豆子 。
每天严格地进行自检 ， 还配合写日记来进行自我分析 ， 坚持三年下来 ， 瓶子里的黑豆子变得越来越少 ， 白豆子变得越来越多 。
这说明从点滴处做起 ， 改正不足并不难 ， 难就难在能够坚持不懈地做到逢事必检 。
第二重境界为“三人行 ， 必有我师焉” 。人们往往只看到自己的优点和他人的缺点 ， 爱拿自己的长处与他人的短处相比 。
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古人例子：大教育家孔子是个善于学习的人 ， 他勤思好学 ， 不耻下问 。有一次 ， 孔子和学生们正在赶路 ， 忽然一个小孩子拦住了他们的去路 。原来 ， 这个小孩子正在路上用砖瓦石块垒一座“城池”呢 。孔子叫那个小孩让路 ， 而小孩却说：“这世上只有车绕城而过的 ， 还没有把城池拆了给车让路的 。”孔子想：确实不能把这孩子摆的城池当成玩具 。我这样想 ， 可孩子不这样想啊 。我倡导礼仪 ， 没想到让孩子给问住了 。孔子十分感慨地对他的学生说：“三人行必有我师！这孩子虽小 ， 却懂礼仪 ， 可以做我的老师了 。
“尺有所短 ， 寸有所长 ， ”我们要学着换位思考 ， 用欣赏的眼光看待别人 ， 待人宽而责己严 ， “见贤思齐 ， 见不贤而内自省也” 。
第三重境界为“鹰击长空 ， 鱼翔浅底 ， 万类霜天竞自由” 。鹰在广阔的天空飞 ， 鱼在清澈的水里游 ， 万物都在秋光中争着过自由自在的生活 。大自然向我们昭示着一个真理：必须根据自己的特点 ， 找准自己的定位 ， 才能各显神通 ， 成就大事业 。要学习别人的长处 ， 也应该根据自己的实际情况去学 。
每个人都是独一无二的 ， 不可能全是一个模子里出来的 ， 更不可能达到没有缺点的完美 。别人某些长处 ， 也许不符合自己的特点 ， 就不能刻意强学 ， 学不好就会适得其反 。
【关于取长补短的事例关于取长补短的词语】
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