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教材分析
宇宙生命之谜是一个永恒的主题 。在茫茫宇宙中 , 人类是不是唯一的存在?在地球之外 , 还有没有别的生命形式?这些问题既富有文学的浪漫想象 , 又包含科学的理性追求 。而《宇宙生命之谜》这篇文章 , 就是一位同学为了解决这个疑惑 , 所找到的一篇阅读材料 。这是一篇科普说明文 , 主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索 。
这篇课文一共有10个自然段 , 可以分为四个部分 。第1~2自然段为之一部分 , 引出地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题并从理论上提出猜测:地球绝不是有生命存在的唯一天体 。第3-4自然段为第二部分 , 列出生命存在的四个必要条件 , 并根据这些条件 , 分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在 。第5~8自然段为第三部分 , 主要讲科学家对火星的探索和研究 , 得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究 。文章最后两个自然段为第四部分 , 告诉我们太空有可能存在生命 , 但是还需要人类继续探索 。
这篇课文在表达上很有层次 。宇宙这么大 , 怎样掲开宇宙生命之谜呢?课文把探索的重点放在了太阳系 , 对太阳系以外的太空只作了简略介绍 。在太阳系的八大行星之中 , 文章首先排除了水星、金星等六大行星上有生命存在 , 重点研究的是与地球十分相似的火星 。这样的表达 , 有条不紊 , 层层深入 , 为读者准确把握主要信息提供了便利 。
这篇课文作为一篇科普文章 , 语言非常严谨、准确 , 逻辑性很强 。比如 , “可以猜测 , 地球绝不是有生命存在的唯一天体 。但是 , 人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球 。”前一句是从理论上作出的猜测 , “绝不是” , 显得非常肯定 , 因为有充足的理由:后一句是目前的现实状况 , “至今尚未找到” , 是因为人类认知能力有限、探索范围有限 。“人们了解了生命起源的过程之后 , 认为至少应有这样几个条件…” , “至少”说明了生命存在的必要条件 。”这证明 , 在探测器着陆的地区 , 火星表面没有生命存在 。”这句话很谨慎地下结论 , 说明地点只是在“探测器着陆的地区” , 而且只是火星的“表面”没有生命存在 , 并没有说火星深处是否有生命存在 。课文中这样表达严谨的句子还有多处 。
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