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八年级上册思想品德教案人教版 八年级下册思想品德教案例文

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在钻研教材的基础上，明确本次课的内容在整个教材中的地位及重点和难点 。所谓重点，是指关键性的知识，学员理解了它，其它问题就可迎刃而解 。今天小编在这里给大家分享一些有关于最新八年级下册思想品德教案例文，希望可以帮助到大家 。
最新八年级下册思想品德教案例文1
尊敬的各位评委老师：
你们好：
我今天说课的课题是《无形的财产》，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进行设计说明 。
第一部分：说教学理念
在中国人的传统理念中，知识作为无形资产的理念是比较薄弱的 。随着世界经济一体化
和我国加入世贸组织尤其在世博会之后，这种理念更加深入人心 。正是在这样的背景下，我在设计本课时以世博为主题，激发学生学习热情，联系学生实际进行学习 。
第二部分：说教材分析

(一)本课的地位及作用
本框由“智力成果受法律保护”“依法保护智力成果权”两目构成，旨在帮助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己和他人的智力成果权 。可以说：本课的教学内容在八年级思想品德教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响 。
(二)本课的三维目标
情感态度价值观：鼓励学生学会创新，积极创造智力成果，为祖国、社会做贡献;同时
增强学生尊重权利与法律的意识，不仅学会积极维权，更懂得尊重他人的智力成果 。
能力目标：增强学生依法维护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上帮助学生
提高基本的首先判断能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择 。
知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及属地老妪，知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径 。

(三)本课的重点难点
教学重点：智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权 。
教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力
等，能够负责地做出选择 。
第三部分：说教法与学法
教法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等 。
学法：情境导入、分组讨论、作品展示等 。
第四部分：说学情分析
知识和智慧是无形的财产 。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力
成果不能侵犯 。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮 。通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权 。
第五部分：说教学过程

我在本课设计了三个板块 。
第一板块：创设情境导入新课
叶圣陶先生说：“入境始于亲”为了调动学生的兴趣更好地体现本学科---时代感强的特点，在新课导入中，我利用上海世博会通榆的闯关东年画进行导入 。
幻灯片放映通榆闯关东年画
师：2010年5月的上海世博会，奉献一场世界科技与文化盛宴，呈现给世界一份精彩，一份感动!而我们通榆也为世博贡献了自己的力量 。我县的闯关东年画亮相上海世博会，为世博增添亮丽的一笔，闯关东年画与农民种地所获得的成果相比有什么特点?
最新八年级下册思想品德教案例文2
一、说教学理念
我们先看几组信息：
中国健康教育研究所心理健康咨询中心设有一条心理咨询热线，他们曾进行过一次统计，在9个月打进热线的2700人中，146人曾尝试自杀或想自杀，其中80%是中小学生 。
为什么一朵朵青春的生命之花，就这样在风中接连飘落?我想，一方面是有的学生学业负担过重，超出其承受范围;更主要的是未成年学生正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们对这“生命”的问题开始有了朦胧的思考但往往因不能正确认识而出现这样那样的偏差 。他们往往对“自尊”看得很重，相反对生命的本质却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命 。
这给我们教育者以启示：我们的教育还有着浓重的应试教育痕迹，看重学生的学习成绩，缺少对学生的生命观教育，忽视对学生情感态度价值观的引导 。因此，本课的理念就是：以人为本，注重对学生正确的情感态度价值观的引导，帮助学生树立正确的生命观 。
二、说教材分析
1、地位与作用
《珍爱生命》是整个初中阶段思想品德科学习的开篇，奠基学习的基础 。而第1课时《珍爱自己》在本课中起到承上启下的关键作用 。对于帮助学生学生形成正确的生命观、价值观有重要的作用 。

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