宽→窄 洁白→乌黑 回→去 好→坏
开心→难过 有趣→乏味 清凉→炎热
温暖→寒冷 香甜→苦涩 邀请→拒绝
(4)词语归类
①量词
一口井 一块石碑 一座天安门 四个太阳
一辆车 一匹马 一册书 一支铅笔
一棵树 一架飞机
②动词
立石碑 挖水井 踩影子 跳房子 讲故事 做好梦
③修饰词
弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门
壮观的升旗仪式 宽宽的公路 遥远的新疆
美丽的天山 洁白的雪莲 各种各样的梦
绿绿的太阳 金黄的落叶 红红的太阳
多彩的季节
④由意思相近的字组成的词语
遥远 清凉 香甜 温暖
四、佳句积累
1.疑问句
别的孩子也是这样吗?
也像我一样,这么想吗?
疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答 。运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣 。
2.感叹句
(1)我多想去看看!
(2)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!
这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈 。
3.拟人句
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜 。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象 。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出 。
4.设问句
春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的 。因为春天是个多彩的季节 。
设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点 。
五、易错反思
1.“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音 。
2.“村、诉、再、做、册”都是平舌音,容易读成翘舌音 。
3.“再”与“在”区分字义,正确运用这两个字 。
4.“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆” 。
5.“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声 。
六、考试热点
1.《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现 。
2.《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现 。
3.《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现 。
4.《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现 。
5.语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现 。
七、“1+X”阅读
推荐篇目:金波《如果我是一片雪花》
推荐理由:诗歌采用之一人称“我”的口吻来叙述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、广场上、妈妈的脸上,给他们带去快乐 。想象力丰富,让我们感受到了字里行间浓浓的爱意 。
阅读 *** :这首小诗语言优美,富有童趣 。我们要通过练习有感情地诵读,感受大自然的美,表达自己的美好愿望 。
第三单元
一、部首盘点
块→土字旁(土) 孤→子字旁(子)
单→倒八(丷)
二、字词盘点
1.字
(1)难读的字
捉(zhuō) 直(zhí) 死(sǐ) 身(shēn)
只(zhǐ) 窝(wō) 种(zhònɡ) 招(zhāo)
静(jìnɡ) 怎(zěn) 跳(tiào) 讲(jiǎnɡ)
绳(shénɡ) 得(děi) 运(yùn)
(2)难写的字
也:之一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩 。
居:外部是“尸”,不要多一点写成“户” 。
乐:之一笔是撇,不要与第二笔竖折连写 。
(3)多音字
文章插图
(4)会写字组词
5 小公鸡和小鸭子
他（他们）（他乡）（他人）（他日）
河（小河）（江河）（河水）（河北）
说（说明）（听说）（小说）（说书）
也（也是）（也好）（也对）（也许）
地（土地）（种地）（大地）（地方）
听（听见）（听说）（动听）（听从）
哥（哥哥）（大哥）（二哥）（哥们）
6 树和喜鹊
单（单人）（单手）（单元）（书单）
居（居住）（同居）（居然）（民居）
招（招手）（招生）（招工）（招呼）
呼（招呼）（呼叫）（呼气）（呼吸）
快（飞快）（快门）（快马）（大快人心）
乐（快乐）（乐土）（可乐）（欢乐）
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