二、加快课堂教学改革
为保证新课程规范的落实 ， 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充沛发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动 ， 一起发展的过程 ， 积极进行了实验探索问题的实践 。
三、狠抓学风认真落实教研常规
初二第二学期学生两极分化比较严重、局部学生对学习失去兴趣 ， 特别是难度较大的数理两学科 。大局部学生由于是独生子女、留守学生比较娇惯 ， 不少学生的学习和纪律都很不好 。对此 ， 我狠抓学风 ， 在班级里提倡一种认真、求实的学风 ， 严厉批评剽窃作业的行为 。与此同时 ， 为了提高学声的学习积极性 ， 开展了学习竞赛活动 ， 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气 。我从各方面培养学习兴趣 ， 对那些基础太差后进生 ， 我找他们来 ， 了解原因 ， 有些是不感兴趣 ， 我就跟他们讲学习物理的重要性 ， 跟他们讲一些有趣的物理故事 ， 提高他们的兴趣;有些是没有努力去学 ， 我提出批评以后再加以鼓励 ， 并为他们定下学习目标 ， 时时督促他们 ， 协助他们;给他们进行课外辅导 。
四、创新评价 ， 激励促进学生全面发展
怎样提高学生学习成果 ， 我把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 ， 对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 定量采用等级制 ， 多鼓励肯定学生少批评学生 。
五、学习洋思教学经验,优化物理课堂教学
在以往的课堂教学中,"课内缺乏课外补"的现象非常普遍;“讲--练--磨”成为主要的教学模式 。这种做法给学生带来繁重的课业负担 ， 学习效率低、解题思路单一化成为教学中的顽症 。减负增效的物理课堂教学改革已经迫在眉睫 。而在教学中减负增效最为有效的方法就是：“先学后教 ， 当堂训练” 。本学期我灵活运用了“先学后教 ， 当堂训练”的课堂教学结构 ， 力求上好课 ， 努力提高教学水平 。
一学期来 ， 自己认真备课、上课、听课、评课 ， 和时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种知识 ， 形成比较完整的知识结构 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 不时提高 ， 从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成教育教学任务 。
新课改教师的素质要求更高 ， 在今后的教育教学工作中 ， 我将更严格要求自身 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 ， 为教育奉献自身的力量 。
初中物理年度教学总结记录模板5
一学期来 ， 我时时严格要求自己 ， 积极参加学校的各项政治、业务学习活动;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神 ， 做到不计个人得失 ， 以校为家 ， 以教为本;对待同事团结友爱 ， 互相帮带 ， 并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加 ， 但决不放松严格要求 。这一切行动 ， 都源于一个思想上的目标——我要做一个优秀的人民教师 ， 做一个社会满意的教师 。
我担任了的是八年级1、2、3班的物理教学课程 。为了满足学生的需要 ， 我在认真备课、上课之余 ， 还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识 ， 以提高自身素质 。多看参考书 ， 各取精华所在 。根据学生的实际情况 ， 我尽量抽时间去听有丰富经验的老师的课 ， 并向他请教该课要注意的地方 ， 向他学习教法 。从中获益匪浅 ， 这使我在往后的日子里更注重听课了 。我基本上了解我所教的三个班的情况 ， 包括熟悉学生的姓名 ， 座位情况 。向班主任了解整体和个体的基本情况 ， 除学生的家庭 ， 思想等情况外 ， 在教学过程()中 ， 尽量使讲解简单明了 ， 摸清学生的思维方式 ， 加强学生对知识的掌握 。我利用空堂的时间 ， 除了听物理科的课外 ， 还听其它科的课 ， 包括语文 ， 数学 ， 英语等 ， 从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法 。在教学的过程中不断总结经验 。在教学中 ， 上课让课堂气氛尽量活跃 ， 通过利用课后时间 ， 找课外书 ， 找有关物理小趣味的内容阅读 。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧 ， 尽力活跃课堂气氛 ， 让学生在轻松 ， 欢愉的气氛中学习 。为了减轻学生的负担 ， 我尽可能减少作业量 ， 把大多的练习放在课堂上 ， 一来可以在课堂上及时巩固知识 ， 二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救 。这也可以避免少部分学生抄作业的习惯 。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕 ， 发下去 。在批改过程 ， 不止单单写上一个批语 ， 还会把学生错的地方圈起来 ， 对于问题较多的地方会及时评讲 。对于个别基础较差的学生 ， 利用课余时间进行个别辅导 。这些成绩较差的学生大多基础不好 ， 所以必须有耐心 ， 细心地进行指导 ， 在这个过程中 ， 不断让给学生树立信心 。学生只要有进步 ， 我就不断的鼓励 ， 帮助他 ， 在每一次测验中 ， 增加基础题 ， 降低学习难度 ， 不断增强了学生学习物理的信心 。
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