3、幼儿与家长共同收集整理资料，提高幼儿的自我学习能力 。
三、环境创设：
(一)主题环境创设：
主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，已成为当前幼儿园教师关注的热点问题 。在主题教学活动中，通过创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让幼儿与环境进行有效地对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台 。在创设前，先和幼儿讨论，多关注幼儿，观察幼儿的兴趣点和需求，确定环境创设内容，并激发他们创设主题墙饰的积极性，倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想，为幼儿提供适度的支持 。其实创设环境的过程也是幼儿的学习过程 。经过与幼儿讨论决定了墙饰内容后，教师应和幼儿一起设计、准备材料和制作 。
1、奇妙的月亮——关于月亮的图片(由教师、幼儿、家长共同收集整理)如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等(下面配上简单的文字说明) 。丰富幼儿关于月亮的经验 。
2、中秋风俗——关于中秋节各地风俗的照片 。通常中秋节与国庆节在同一时间段，可以布置中国地图，然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片按照地域布置在地图上 。如：中秋团圆、赏月、吃月饼、登高望月等 。由师幼共同完成 。目的让幼儿了解中秋节的风俗习惯 。
3、中秋来历——后羿射日、嫦娥奔月等图片 。目的`在于让幼儿了解中秋节的来历和相关传说 。
4、团圆乐——幼儿全家福照片，体现中秋是团圆的日子 。
5、欢欢喜喜过中秋——幼儿亲子手抄报 。幼儿与家长共同制作手抄报，体现中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等，图文并茂 。增进幼儿对国家的传统文化的认识，接受中华文化和美德的教育 。
6、中秋祝福——教师为幼儿准备一幅长卷，让幼儿用画笔在长幅画卷上表达了自己对中秋的感悟 。月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、月亮的变化、团圆的心愿……所有关于月亮的梦想都跃然纸上 。
(二)区域活动创设
区域活动是课程内容的延伸或拓展，因此本主题的区域内容来园与中秋节的相关内容，根据幼儿的不同能力和个别差异投放不同层次的材料，区域中的内容都是与课程和近阶段的活动内容紧密联系的，幼儿通过区域游戏，主题活动中获得的经验会进一步得到巩固、迁移和提升，
1、团圆超市：
幼儿和搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等，开展“超市购物”游戏
2、美工区
巧手吧：幼儿利用月饼盒、手提袋等，借助教师提供的辅助材料(剪刀、双面胶、彩纸、丝带等)对包装盒进行装饰，组合制作立体化的作品 。生活中随处可取的废旧材料在孩子们富有创造性的小手中就会变成宝贝，汽车、家具等 。当孩子们体验创造的快乐时更收获了成功的喜悦 。
月饼店：幼儿利用橡皮泥，借助模具制作月饼 。
说明：为了体现幼儿互动，几个区域可以合作游戏 。泥工区幼儿制作好的月饼可以送到巧手吧进行包装，由司机送到超市里出售 。这些可以在老师的提示下，由幼儿表达出合作游戏的愿望 。
3、益智区：结合科学领域活动，在节前节后让幼儿观察月亮，进行对比，绘制出“月亮变化册”等 。
4、音乐区：快乐音乐会 。准备各种打击乐器：圆舞板、三角铁、碰铃等，音乐图谱，进行节奏乐练习，尝试为歌曲《爷爷为我打月饼》、音乐《彩云追月》，用不同的打击乐器合作演奏，体验快乐，尝试用乐器独立演奏 。幼儿接触打击乐，能够发展幼儿对音乐的节奏感、感受力和理解力，培养幼儿耐心倾听与相互合作的习惯 。
5、表演区：为幼儿提供表演的头饰、道具，引导幼儿举办中秋联欢会，鼓励幼儿大胆表演、展示自我，激发幼儿的自信心 。
6、阅读区：投放
幼儿园中秋节活动策划方案周记记录6
教学目标:
1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善 。性相近，习相远 。苟不教，性乃迁 。教之道，贵以专 。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感 。
2、通过学习，明白更深刻的道理 。
教学准备:《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带 。
教学过程：
一、多种方式，复习旧知 。
二、诵读感悟
1朗读原文，读通读顺 。
(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音 。
(原文:人之初，性本善 。性相近，习相远 。苟不教，性乃迁 。教之道，贵以专 。)
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