总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结 。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编收集整理的优秀班主任工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读 。
优秀班主任工作总结篇1
班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微 。后来我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者” 。结果收到了很好的效果 。我是这样做的：
第一，“人人有事做，事事有人管” 。
在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制 。通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布 。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确 。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区 。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题 。
自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了 。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师可以随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏 。这让所有的任课老师都感到心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去 。
第二，“分组学习，互相竞争，共同进步” 。
第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用 。
学生通过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分 。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩 。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分 。纪律方面主要是考查学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等 。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分 。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分 。另外，好人好事根据情形也给以相应加分 。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计 。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以奖励 。
优秀班主任工作总结篇2
一、对学生进行思想品德教育
(1)思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点 。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育 。教育他们热爱祖国，树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想 。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体 。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒 。
(2)对学生进行量化考核
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质 。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风 。
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