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吉字组词 祭字组词( 二 )

生活百科


四、问题归纳
1、课文用哪些事物来赞美少年中国？
答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑 。
2、少年中国和中国少年之间有什么联系？
答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限 。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步 。
五、课文主题
作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神 。

课文14 圆明园的毁灭
一、生字注音并组词
毁：毁灭 毁坏
估：估计 估测
拱：拱桥 拱门
辉：光辉 辉映
煌：辉煌
殿：宫殿 殿堂
陵：丘陵 陵墓
览：阅览 游览
境：环境 境界
宏：宏伟 宏大
唐：唐朝 唐装
闯：闯祸 闯荡
统：统一 统领
销：销毁 报销
奉：奉命 奉献
二、多音字
量：liáng称量liàng重量
还：hái还有huán归还
三、近义词：
估量—估计 环绕—围绕 仿照—模仿 建造—建设
幻想—遐想 宏伟—雄伟 珍贵—宝贵 销毁—毁灭
侵略—侵犯 瑰宝—珍宝 精华—精髓 举世闻名—驰名中外
四、反义词
损失—收获 热闹—冷清 精华—糟粕 举世闻名—默默无闻
五、词语解释：
不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算 。
举世闻名：世上的人都知道他的名字 。形容名声很大 。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心 。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目 。
玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等) 。
象征：用具体的事物表现某种特殊意义 。
诗情画意：诗画一般的美好意境 。
流连：留恋不止，舍不得离去 。
宏伟：(规模、计划等）宏大雄伟 。
奇珍异宝：奇异难得的珍宝 。
笼罩：像笼子似的罩在上面 。
瑰宝：特别珍贵的东西 。
精华：(事物）最重要、更好的部分 。
灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西 。
六、句子解析
1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大 。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收 。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失 。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情 。
2.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里 。
这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹 。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情 。
七、问题归纳
1.课文从哪几方面介绍了昔日的圆明园？
答：(1）圆明园的位置与总体布局；
(2) 圆明园的种种景点，突出它在园林建筑上的杰出成就；
(3)圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出它的文化艺术价值 。
2.课文主要表达了怎样的情感？
答：课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、 *** 行径的无比痛恨之情 。
3.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心 。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗 。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情 。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国 。

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