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高中综合实践课优秀教学设计 高中优秀地理教学设计( 二 )

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③随着科学技术的发展，特别是计算机在地图绘制中的广泛应用，出现了许多新型的地图，地图家族中新贵族不断涌现，电子地图、遥感图像等使传说中的“千里眼”“顺风耳”变成了现实，人们能够更快、更准确地传输和获取地理信息，给人们的生产和生活带来更大的方便 。
④根据目的和需要，选择和使用地图，查找和获得所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的好习惯 。特别是地理课的学习过程中更是离不开地图，正如人们说的那样：“地图是地理的眼睛”，如何才能充分利用地图学好地理呢?
讨论引导
教师组织学生讨论交流地图在自己学习地理过程中的体会后进一步引导：
1.运用地图的方法——上课时要做到左图右书，图文结合，养成读图、用图的好习惯 。
2.运用地图的步骤：
①看和指——在图上找到所学地名，指出它的位置 。
②读和写——生疏地名反复读，同音、近形、近义的地名要多写 。
③想和说——看到的事物要多动脑想，想好以后要表达出来，能够“看图说话”，把“哑图”变为“活图” 。
④变和画——变是指在地图上获取的信息，要善于迁移应用(分析问题，解答问题)，画是指要多动手进行画图练习 。如照着画、默着画、反着画(如图上画的是南半球某种现象，你就画北半球相反的某种现象)、繁化简、图配文、创新画等 。
总之，学地理，在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图，逐步建立空间概念 。
反馈练习
1.电脑展示下面三件事，把学生分成三个小组，每个小组分配一件事，让各小组去组织分配的活动，看看需要选择什么样的地图，为什么?
2.各小组再去韩国汉城乘坐地铁，让学生完成课本P21活动2 。
[课堂]
根据以下电脑展示，引导学生共同归纳地图基本要素的内容，强调养成运用地图的好习惯 。
板书设计
作业布置每个学习小组，用16开纸把学校的平面图设计出来，以“我为学校提建议”为形式设计未来的学校建设;或以“我浪费时间了吗”为主题，结合现有城市地图分析本组同学上学的路线是否最为简捷 。地图上要有自己设计的图例及其他要素，以及绘图小组同学的姓名，一周后，大家评比，看哪个组绘的最准确、最美观 。
高中优秀地理教学设计篇2
一、目标
1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎 。
2、根据主要河流的流向，判断法国的地 势特点 。
3、根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农 业的有利条件 。
4、运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优 势 。
5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特征 。
6、通过学习法国浓厚的艺术，培养学生的艺术兴趣 。
7、通过学生活动，调动学生学习积 极性，创建一 种和谐、平等 的价值观 。
过程设计
通过观看巴黎时装表演，感知艺术之都巴黎的时装领导世界潮流 。
1、分组讨论法国的地理位置特点，并让每组代表介绍各自讨论结果 。
2、学生在黑板上写出自己所了解的法国产品，了解法国经济发 展情况 。
3、让学生读图，然后进行比赛，看谁通过读图能分析出法国气候特点 。
二、教学手段：
多媒体教学(自制课件)
三 、教学方法：
讨论法、小组合作、读图析图法
四、教学过程
〈导入〉展示图片----埃菲尔铁塔，问学生这是什么 ?它在哪个国家?(法国)它是西欧三大旅游国之一 ，有什么吸引我们的?
[讲授新课]
(学生活动)(1)他们自己所了解的有哪些旅游景观，并在黑板上写出 。
(2)学生介绍自己了解的景观并给大家做介绍 。(课件展示)首都---巴黎的时装表演，“巴黎时装领导世界潮流”
〈过渡〉法国在世界上到底处于什么样的位置?
1、法国的地理位置
(学生读图)P81图3-27“法国地形”，看法国地理位置优越体现在什么地方?(地形、气候)
(教师引导并展示课件)
(1)比较欧洲西部英国、法国、德国的面积大小 。
(法国面积最大)
(2)接法国顶点，看它轮廓特点 。(六边形)
(3)法国海陆位置-----西面：大西洋，东南面：地中海
法国的海陆位置决定了它的气候特点：
大西洋沿岸------温带海洋性气候
地中海沿岸------地中海气候
内陆--------------大陆性气候
(教师总结)它的优势在于：
①是西欧面积最大的国家，领土呈六边 形 。

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