人教版九年级语文的教学总结2
潮起潮落 ， 日月如梭 ， 转眼间本学期即将结束了 ， 本学期我担任班的语文教学工作 。从上期的情况来看 ， 学生的纪律较为松散 ， 学习积极性较差 ， 语文成绩也较差 。学生即将面临升学考试 ， 我深知肩负的责任重大 ， 所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：
一、端正思想 ， 以生为本
认真学习实践学校的教育教学理念 ， 本着以学生为中心 ， 一切为了学生 ， 为了学生的一切 ， 为了一切的学生 ， 加强个人的职业道德修养 ， 把关爱学生作为立业之本 ， 本着对一切学生负责的态度 ， 调动学生学习积极性 ， 教给学生学习方法让学生学会学习 ， 学会做人 。
二、深入钻研 ， 认真备课
认真学习语文课程标准 ， 深入领会课程标准的基本精神 ， 要深入钻研教材 ， 吃透教材 ， 明确教学目标 ， 重点难点 ， 认真备好每一节课 ， 能够驾驭教材 。初三下半学期就要进入综合复习阶段 ， 所以要认真钻研每一册教材 ， 结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析 ， 对知识点做好分类、归纳和总结 ， 不上无准备的课 ， 带领学生扎实系统的做好复习 。
三、讲究方法 ， 提高效率 。
采用灵活有效的教学方法 。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理 ， 所以调动学生的学习积极性尤为重要 ， 因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学 ， 调动学生的学习积极性 。
设法令学生投入 ， 不让其分心 ， 力争使上课内容丰富 ， 现实 。教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适中照顾全部 ， 每天都要有充足的精神 ， 让学生感受到一种自然气氛 。当面对学生在课堂上无心向学 ， 懒懒散散 ， 或旁若无人的说笑 ， 或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时 ， 要以平和的心态调控课堂教学 ， 尽量不使课堂受到冲击 ， 最大限度地提高授课质量 。
四、研究学情 ， 有的放矢 。
教学就是教与学 ， 两者是相互联系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有学者 。学生是被教的主体 。因此 ， 针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题 ， 学期初就准备制定了具体的计划和目标 。对这部分同学进行了有计划的辅导 。
五、针对考点重点 ， 各个击破 。
1夯实基础 ， 字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识 ， 一定要在理解的基础上 ， 学会运用 ， 理论与实践相结合 ， 在实践中提高 。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写 。
2、强化文言文阅读理解 ， “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求 。试题由课内已经延伸到课外 ， 在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法 ， 学习文言实词 ， 要注意区别词的古今意义 ， 要积累实词的一词多义 ， 要会识别通假字 ， 要会概括文章的中心意思 ， 而且应该深入理解文言文的内容、思想 ， 学会对比分析 ， 且动手翻译 。
3、加强阅读指导 ， 新教材淡化了文体的编排 ， 但并未降低对文体的要求 ， 特别是议论文的阅读 ， 学生一时感到摸不着头脑 ， 所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时 ， 选择典型的篇章 ， 并配以典型的议论文练习 ， 通过反复演练 ， 争取使学生掌握议论文的一般特点 。
4、加强写作指导 ， 为了使学生形成写作知识系统 ， 在学初给学生开设写作知识讲座 ， 并对话题作文 ， 命题作文 ， 半命题作文进行专题讲座 ， 争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高 ， 坚持每星期两篇随笔 ， 两星期一篇大作文 。
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