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高中数学个人教学计划范文 数学个人教学计划范文参考( 二 )

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第八周：第七章《二元一次方程组》，要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题 。
第九周：第八章《数据的代表》和总复习 。
第十周：综合复习和训练 。
七、本学年教学成绩目标
在本校，平均分、优生率、及格率都必须保持一、二名，坚决不能到第三名;五大老山比必须争一保二 。
数学个人教学计划范文参考2
随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同 。为了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高学生的各方面的能力 。针对一年级上册，制订本新人教版数学教学计划 。
一、明确指导思想：
以《数学课程标准》为教学依据 。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力 。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识 。
2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系 。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验 。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等 。
二、确立教学目标：
(一)知识与技能方面：
1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数 。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法 。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 。
4、认识符号“>”、“<”和“=”，会使用这些符号表示数的大小 。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆 。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类 。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时 。
(二)过程与方法方面：
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象 。
2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比 。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验 。
5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。
(三)情感、态度与价值观方面：
1、在旁人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动 。
2、在旁人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心 。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性 。
4、在旁人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正 。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯 。
三、采取相应措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广 。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生 。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习 。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 。
5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快 。
数学个人教学计划范文参考3
一、学生情况分析：
二(1)有学生50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成 。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题 。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握 。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导 。
二、教材分析：
(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的 。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率 。难点是让学生认识线段，了解线段的特征 。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程 。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度 。并初步认识线段、学习量、画线段的方法 。

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