尊敬的各位评委,大家好!我是__号考生,今天我试讲的课题是小学语文五年级下册第7课《猴王出世》,下面开始我的试讲 。上课,同学们好,请坐 。
一、导入
1.师:同学们,老师给大家带来了一首歌曲,大家请听,“猴哥,猴哥,你真了不得,五行大山压不住你,蹦出个孙行者 。猴哥,猴哥,你真太难得,紧箍咒再念,没改变老孙的本色”,这是什么歌曲?对了,《猴哥》,指的呀就是孙悟(wù)空,提起孙悟空,无人不知,无人不晓 。
师:你们觉得孙悟空是怎么样的?神通广大,会七十二变,一个筋斗十万八千里 。同学们,这个嫉恶如仇,英勇无畏的孙悟空是从哪来的呢?又是怎样成为美猴王的?今天就让我们来学习《猴王出世》 。
2.请大家端正坐姿,举起右手,和老师一起书空课题 。(板书:7*.猴王出世),请大家齐读课题 。接下来就让我们一起走进课文,寻找答案吧 。
二、初读
1、师:请同学们默读课文,老师提醒大家在阅读古典名著时,可以猜猜大致意思,不必要弄懂,你能知道课文大致的意思就行 。边读边思考:课文讲了一件什么事?大家开始吧!
2.师:所有同学都已经完成了,谁来说说课文讲了一件什么事?你主动举手了,就请你来吧 。你概括的真准确!生:主要写了花果山上一块仙石,孕育了一只石猴;这石猴与群猴玩耍时,因敢于之一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王 。师:你能用几个词来概括吗?(板书:出世)(板书:成王)接下来让我们再次走进课文,继续去探索这石猴的来历吧 。
三、精读
(一)师:默读课文,边读边思考:石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的?找出相关句子并做好批注 。之后小组合作学习,说一说,比比哪一组做的好 。
1.师:同学们的声音渐渐小了,看来都完成好了 。谁先来说说石猴是从哪来的呢?请你来!大家同意吗?嗯,看来大家找的都是这一句,(盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,……,因见风,化为石猴),这从石头里蹦出来的可不是一只普通的猴子,而是一只接受天真日秀,吸收日精月华,充满灵性的猴子 。
2.师:那他是怎么生活的?请你来说一说 。你找的很准确!吴承恩先生写石猴,遣词造句非常讲究,里面有很多秘密 。不信,你仔细听听(师范读)“那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧(jiàn)泉,采山花,觅(mì)树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐(zhāng)鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝(zhāo)游峰洞之中 。”
3.师:你发现了什么秘密?你发现了“食草木,饮涧泉,采山花,觅树果” (都是三个字,之一个字都是石猴的动作 。)
4.师:真是大发现,如果把他读出来会是一种什么样的节奏?(要读的跳跃,富有变化,活泼可爱),你们把石猴这种在山中的快乐地行走读出来了 。
5.师:你发现“狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲” 。是四个字的短语,前面两个字都是动物,后面一个字是人和人之间的关系) 我们一起来合作来读一读。
6.师:你还发现,“夜宿石崖之下,朝游峰洞之中” 。像对联一样,对的很工整,那么我们来对一对吧(夜对——,宿对——,石崖之下对——) 。
7.师:读着读着,我们仿佛看到一只怎样的猴子?(生:自由自在的,逍遥快活的,顽皮可爱的小石猴)(板书:顽皮可爱)
(二)那这只小石猴又是怎样成为美猴王的?请你来说 。
1.师:请看大屏幕,一起读一读石猴说的话,读完后你发现了什么相同之处?
2.师:你从石猴“我进去!我进去!” “大造化!大造化!” “没水!没水!”多次反复语言,读出了这是一只敢作敢为的猴子 。
3.师:还有人想分享!你找的是众猴拜石猴为王的句子 。众猴进人水帘洞后,猴性大发,戏耍玩闹,早把先前的誓言忘在脑后 。此时,石猴一句“人而无信,不知其可 。”众猴即“拱伏无违,序齿排班”按约定拜石猴为王 。好一个“人而无信,不知其可”,从这我们可以看出他的……(生:有理有节,做事有心计,机智勇敢) 。(板书:机智勇敢)正是这一处处刻画,我们感受到了石猴无穷的魅力 。
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