#教育听我说#
一、青少年书法教材的分类
通过对书法教材的选择对比和应用方式，校内绝大多数会选择不同版本的书法教材，校外机构更是纷繁复杂，何为书法教材？对于青少年而言，不只是传世墨迹和经典碑刻，在选择经典字帖分解的同时加入笔画分解，结构讲解，图例标注，视频示范以及书法史的渗入，在掌握基本技法和书写能力的基础上，进而提升学生的审美感知和审美理解 。
以九年级上册为例，通过搜集不同地区书法教材做出了以下对比，分别有以下几种
华东师范大学出版社《书法练习指导》1
人民出版社《书法练习指导》2
人民教育出版社《写字毛笔字》3
北京师范大学出版社《书法练习指导》4
山东美术出版社《书法》山东5
河南文艺出版社《书法练习指导》6
二、青少年书法教材对比
通过对所搜集书法教材内容对比，发现这些教材都是围绕《中小学书法教育指导纲要》和不同地区有关修订要求编写，《刚要》在2013年提出的同时，各个地区都在实施，但是在理念、目标、内容的解读上各个地区差异很大 。在《纲要》中对初中阶段目标和内容是这样说：1.继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确 。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识 。2.了解一些更具代表性的书家和作品 。学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品，初步感受书法之美，尝试与他人交流欣赏的心得体会 。3.愿意在班级、学校、社区活动及家庭生活中积极运用自己的书写技能 。
在编写建议中这样提到：初中《书法练习指导》的编写，以硬笔行楷字书写练习和毛笔楷书经典碑帖临摹为主体，适当编入精要的书写技法指导内容，适当融入书法审美和书法文化的内容 。
在所搜集书法教材中做了一些对比：
（一）华东师范大学出版社《书法练习指导》
五个单元涉及：钢笔行楷、《颜勤礼碑》精临、《曹全碑》精临、经典作品赏析（草书）、总结实践 。
（二）人民出版社《书法练习指导》
四大板块：之一板块隶书演变、赏析、创作 。第二板块草书赏析 。第三板块篆书演变 。第四板块认识篆刻及学习 。
（三）人民教育出版社《写字》上海
整本上册在围绕毛笔楷书综合训练展开 。
（四）北京师范大学出版社《书法练习指导》广东
1-8课楷书结构变化，9-15隶书笔画练习 。
（五）山东美术出版社《书法》山东
两大部分：一硬笔行楷（结构分类练习），二汉隶认识以及学习笔画部首 。
（六）河南文艺出版社《书法练习指导》河南
1-8课硬笔行楷学习，9-10课篆书及篆刻赏析，11-16课兰亭序笔法学习 。
每本教材从内容到形式都有一定的区别和独有的特征，从技法到理论再到书法史都有提及，但都不够细致 。
通过以下表格可以更直观对比不同书法教材内容形式，以方便接下来分析不同教材中所出现的问题：
出版社
硬笔
楷书
行书
隶书
篆书篆刻
书法史
华东师范大学
硬笔行楷
颜勤礼碑
草书赏析
曹全碑
无
有
人民
无
无
草书赏析
曹全碑
篆刻学习
有
人民教育
无
颜体、欧体
无
无
无
有
北京师范大学
硬笔楷书
雁塔圣教序
无
乙瑛碑
无
有
山东美术
硬笔行楷
无
无
曹全碑
无
有
河南文艺
硬笔行楷
无
王羲之兰亭序
无
篆书篆刻赏析
有
三、青少年书法教材所存在问题
（一）华东师范大学出版社《书法练习指导》
在之一单元中首先介绍了硬笔行楷，而硬笔行楷幅式介绍中扇面介绍并未使用行楷字体，而且在作品章法中提到了落款与盖印，图例作品中并没有任何印章存在 。钢笔行楷通过三节课讲解结构以后直接创作练习 。
第二单元中《颜勤礼碑》精临直接提到横行关系，这里所要表达的是不论横行还是竖列，每个字都要在格子正中，一横行三个字重心对齐 。对于学生而言是否可以真正理解什么是重心对齐，在精临过程中，把横行关系放在首位，并不妥当 。尤其是字帖本身是以拓片形式存在，横三列五的排列是为了排版印刷方便 。所以，所谓精临应该是字帖整体的行气、章法、布局、内容以及例字字空间、位置、形态分析，这样精临才能区别于初临 。
推荐阅读
- 融和电科换电站 融和
- 锻炼怎么写英语，锻炼和锻练哪个正确
- 二级市场和一级市场的区别，股票二级市场是什么意思
- 亟待解决意思是什么，亟待解决和亟待解决
- 土命和火命合财吗 比较合财的命格
- 爬山虎养殖方法和注意事项 爬山虎养殖方法和注意事项介绍
- 玫瑰花的象征和意义 玫瑰花代表着什么象征意义?
- 歼击机与战斗机的区别 歼击机和战斗机的区别图片?
- 爬山虎的资料和图片 爬山虎的资料
- 动物油和植物油怎么区分 区分植物油和动物油?