(二)学会欣赏学生
在我的理解中，每个学生都是一个富有个性特点的人，身上多少都会有闪光的地方，关键是你如何做发掘 。轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才;漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈 。只有充分地了解自己的学生，熟悉他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给学生充分的尊重和关爱 。
(三)宽容学生失误
人的一生，就是一个不断犯错误、总结经验教训、避免再次犯误的循环提升过程 。“人无完人，孰能无过?过而改之，善莫大焉”，这是古圣人的见解 。一个封建知识分子尚且有这样的认识，作为新时代的我们，更应该在实际行动中予以体现 。我一直认为，学生之间的差别不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟 。学以明道，错同样也能明道，作为老师，我们的作用就是让学生在犯错后明白一定的道理，并总结出防范的经验，这既是建立良好师生关系的前提条件，也是作为人生导师的应尽义务 。
总之，一年来我不管教给学生知识，而且也教给他们做人做事 。同时，也从他们身上学到了许多，今后的工作中我会虚心向其他老教师学习和参加各种培训，提高自己的专业教学能力，真正做到“干一行，爱一行”!
【化学教师教育格言简短 优秀化学教师教育总结简短】
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