二、慎终追远重基础
俗话说：开头是成功的一半 。认真分析学生课堂课后反馈中的问题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能有很大的关系 。针对学生掌握的情况，及时调整教学的节奏和频率，避免了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生始终保持学习化学的兴趣和热情 。
因为在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力求每章节每单元过关 。由于学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化学知识的掌握能力，接受消化能力差异明显 。因此针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面 。
三、能力提高重过程
俗话说：听过不如见过，见过不如做过 。说的就是过程的重要性 。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号—离子符号—结构示意图---电子式—结构式—化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点 。再如氧化还原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的基础上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀 。
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