通过先学后教模式，教师不但激发了学生的主体性，也使得初中化学教学更有针对性，使学生获得更大的提升 。
二、实践教学模式
新课程标准明确指出，教师要切实提高学生的实践操作能力，促使教师在初中化学教学中开展实践教学模式 。换言之，教师要带领学生进入实验室，通过自主实验得到化学结论，在提高学生学习质量的同时提高学生的实践能力 。
以“二氧化碳制取的研究”的教学为例，教师带领学生进入实验室，要求学生根据自己的见解进行实验 。在此过程中，教师要监督学生的操作，防止学生出现违规操作 。学生能够在实验过程中了解到实验器材的用法，能够在积累化学知识的同时切实提高自身的实践动手能力 。
总的来说，新课程标准要求教师创新初中化学教学模式 。这就需要众多教师在实践教学中不断总结和交流，促进初中化学教学的进一步发展与建设 。
【教学方法与策略 初三化学教学方法及策略】
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