(-学生交友的现状，认识交友的标准，让学生明确自己不是随意地和任何人都能交朋友的，而是有自己选择的“标尺” 。)
(一)童谣频道——播放歌曲《找朋友》
思考与交流——择友标准大家谈：
1.这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉了我们什么道理?
2.你心目中真正的朋友是什么样的?
3.你的择友标准是什么?哪些朋友可以称为益友?哪些朋友可以称为损友?
(学生发言：3—4人)
(二)情景剧场(小品)(分-真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别)
人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察 。
情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围 。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友 。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒 。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架 。有一天，青年偷了一台照相机，让小明帮助藏起来，.小明帮助藏了起来 。案发后，两人均被警察抓走 。
请学生分析：这个小品说明在交友过程中要注意些什么?
(学生发言后，教师归纳)
在小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你 。我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友 。
孔子也发表过对损友的见解：
损者三友——
友辟：心术不正的人(容易引导你步人歧途) 。
友柔：华而不实的人(使你容易变得虚伪) 。
友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人(使你目中无人) 。
我们的生活要求高质量的生活，我们的友情也需要高质量的友情，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的 。因此要善交益友，不交损友 。
(三)“我谈益友”活动——结交良友
第一步：请学生结合自己的交友经历，自由畅谈一下：自己(学生).与–成为朋友的原因是什么?哪些朋友可以称为益友呢?在自己(学生)心目中，益友应该是什么样的呢?
第二步：教师总结学生的发言，归纳结交良友的若干准则，并做简单解释 。如：
1.志同道合，共同奋斗——这是结识朋友的基础 。
2.坦诚相待，推心置腹——这是结识朋友的标准 。
3.彼此勉励，荣辱与共——这是结识朋友的目的 。
4.讲求原则，广交益友——要分-真的友情与庸俗的哥们义气 。
5.相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己 。
6.心系他人，设身处地——与他人相处，凡事替换一下“位置” 。
7.平易近人，宽容大度——适当宽容是化解人与人之间矛盾甚至怨恨的溶液 。
8.忠于友情，讲究信誉——诚实守信是我们选择、结识朋友的标准之一 。(也可以按照教材进行归纳)
我国古代教育家孔子认为益友分为三类：
益者三友——
友直：正直的人(影响你的品行) 。
友谅：诚实守信的人(影响你的责任心) 。
友多闻：有学问的人(影响你对知识的兴趣) 。
这个标准是古人总结的 。友情的建立是根据自己的“标尺”选择的结果，在选择朋友时要分-真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别 。前者以共同的事业为基础，后者以各自的私利为出发点;前者以造福于社会为准绳，后者以满足彼此的私利为准则;前者具有广泛性、原则性，后者却具有狭隘的排他性、不讲原则 。
交朋友，建立友情，要有自己的选择，要经过自己认真的思考 。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友 。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是学习方面的，也可以是技能方面的 。总之，就是能使自己上进 。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友 。
(四)乐交需要自己帮助的朋友
温馨故事：快速阅读教材54页王小刚和李小勇的故事 。
讨论与交流：你身边是否有你需要的朋友?
教师总结：生活中，人人都希望自己能结交到对自己有帮助的益友，借助友谊为自己的进步助一臂之力 。但交友不能只从自己的需要、利益出发 。在我们身边，还有许多需要我们关心和帮助的人，伸出我们的关爱之手，和他们交朋友，在那里也可以开出友谊之花 。
结束语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界的宝贵财富 。生活中充满友情 。在你成功的时候，有人与你同欢乐;在你悲伤的时候，有人与你分担忧愁 。生活在友情中，你会像一滴水溶人大海，一棵禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力量 。
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