编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些 。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，不断提高教学质量 。下面小编给大家带来关于高考语文必修教案，方便大家学习 。
高考语文必修教案1
《装在套子里的人》
教学目的：正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗 。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用 。
教学重点:作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用 。
教学难点:幽默讽刺手法和细节描写的运用,正确认识人物形象及时代意义 。
教学方法：点评、研讨
教学过程
一、导入新课
二、查词典完成下列词语解释
辖制：(管束)孤僻：(孤独怪僻)
歹毒：(阴险狠毒)讥诮(冷言冷语嘲讽)
安然无恙：(平安，没有什么毛病和事故)
周济：(给穷困的人以物质上的帮助)
三、解题和介绍创作背景 。
\"装在套子里的人\"是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物 。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词 。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期 。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革 。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质 。
四、结构分析
明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：
(一)介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格(第1-4段) 。
(二)别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败(第5段至倒数第3段) 。
(三)埋葬别里科夫，但生活中还有许多\"别里科夫\"(最后两段) 。
五、解析第一部分 。
思考：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子?从中可以看出什么思想性格特点?
讨论归纳：
提问1：作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑?
明确：作者是用\"形\"显示\"神\"，用\"可笑\"的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂 。
提问2：为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢?
明确：说他所教的古代语言是\"雨鞋\"\"雨伞\"，这是用了一个暗喻，\"雨鞋\"\"雨伞\"对他来说是与现实隔开的一个\"套子\"，他教古代语言也是把它当做一个\"套子\"，借此躲避现实 。
提问3：别里科夫整天战战兢兢 。他怕的是什么呢?全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢?为什么他能管制全城呢?
讨论归纳：别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序 。全城的人怕他，向他妥协，(课文第4段的原句用了八个\"不敢\"，\"全城人战战兢生活了10年到15年\"，让学生咀嚼体味)是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想 。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制 。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在\"套子\"里，而且还想把周围的一切也装进\"套子\"里 。这两种\"怕\"表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度 。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠 。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能\"辖制\"全城 。
六、布置作业
1.阅读课文第二部分，并找出描写别里科夫动作，神态和语言的代表性语句 。
2.完成\"思考和练习\"三，体会讽刺手法的特点与效果 。
高考语文必修教案2
《语言得体》
一.明确目标：⑴明确语言运用得体的基本要求和方法 。
⑵通过系列练习促进该能力较好的迁移和形成 。
二.自主学习，合作展示，探究交流：
语言运用得体的基本知识和方法：
招数之一：看准对象，讲究分寸
招数之二：适应场合，巧妙用语
招数之三：把握语体，用语准确 。
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