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幼师：幼儿教师，幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容 。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任 。想要达到家园互动，共同教育 。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育 。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划 。
幼师职位标准：
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量 。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿 。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展 。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 。
教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用 。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：
执着事业心
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安 。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心 。
自信自尊
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征 。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的 。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样 。
良好形象
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象 。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样” 。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前 。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象 。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止 。
爱心和童心
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子 。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁 。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话 。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础 。
沟通能力
要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话 。
如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说” 。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义 。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法 。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事 。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望 。”
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