B综合提升卷
1、（1）zhāo,朝霞；cháo,朝廷（2）yǔ,与人为善；yù,参与（3）guān,观察；guàn,道观（4）yàn,燕子；yān,燕山 2、（1）长，指身高（2）比得上，赶得上（3）第二天（4）同“熟”，仔细（5）受蒙蔽（6）错处（7）指公共场所（8）没有3、（1）指代客人（2）指代妻、妾、客都说邹忌比徐公美这件事的原因（3）指代前面说的威王受蒙蔽的情况（4）指代齐王纳谏除弊这件事4、C5、（1）外貌（2）语言（3）心理（4）神态6、相同的是都赞扬了邹忌比徐公美；妻子“君美甚，徐公何能及君也！”这是热情地赞扬邹忌的“美甚”，反映了妻对夫的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，所以不得不敷衍地说一句“徐公何能及君也”，这比妻的赞美差多了；客的回答是：“徐公不若君之美也”，用陈述句，比妾的反问句，语气更轻了，这是因为他的主要目的是有事相求 。7、讽谏，用暗示、比喻等 *** 委婉地规劝；接受；刘向；《战国策》8、B9、D10、D11、C12、（1）我与城北的徐公比，哪个更漂亮些？（2）我的妻子称赞我漂亮，是因为偏爱我 。13、（1）名词作状语；当面（2）动词的使动用法；使……听到14、C15、B16、D17、A（的人）18、（1）大臣们和各级官员及百姓，能够当面指出我有错的地方的人，便能够得到上等的赏赐 。（2）号令才下去的头几天，许多大臣走到宫里来劝谏威王，挤满了门口和院子，好似大街上一般热闹 。19、人要有自知之明，不要一味喜欢听奉承话 。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理 。
C新颖题型集萃卷
1、（1）guàn,冠军；kòu,贼寇（2）tíng,朝廷；yán,延安（3）bì,蒙蔽；bì，弊端（4）nà,采纳；ruì,枘凿2、（1）对；说（2）朝廷；朝贺，拜见（3）认为；凭借，按照（4）间或，偶然；夹杂3、（1）用作动词；穿戴（2）形容词活用作动词；偏爱4、（1）省略句；徐公来了，仔仔细细地看他，感觉到自己不如（徐公漂亮） 。（2）判断句，“也”是标志；客人称赞我漂亮是因为有事情求我帮助他的缘故 。（3）状语后置句；这是人们所说的，在朝廷上战胜别国 。5、（1）古义：第二天；今义：指今天的下一天（2）古义：地方方圆；今义：区域（3）古义：身边的侍臣；今义：表示方位（4）古义：批评指责；今义：诽谤讥讽6、（1）再借（2）因此（3）芳香（4）如果（5）答应（6）捉住7、（1）晋国的这种贪心不能让它开个头，这支侵略别人的军队不可轻视 。一次借路已经过分了，怎么可以有第二次呢？（2）晋军回师途中安营驻扎在虞国，乘机突然发动进攻，灭掉了虞国 。8、（1）先陈述形势 。（2）再揭露晋的无情 。（3）最后论述修德重民的道理 。9、保护邻国不受侵犯，就是为了保护自己不受侵犯，这两个国家是相互依存的关系 。10、迷信宗教关系；相信神权 。11、之一：两国联合力量强大，晋国也不敢侵犯，两国都能保存下来，对其他小国也能起到示范作用 。第二：也有可能在晋国的恼怒下，首先被吞并 。因为双方的力量毕竟差别太大 。12、①不能相信神灵庇佑，全是假话；②要善于听从他人的劝告，不可一意孤行；③不能盲目相信盟约 。对于不讲诚信的人，那不过是一纸空文；④要善于识破他人的伪装，了解其真实用心……13、（1）到（2）大户人家（3）以为奇怪（4）希望14、D15、C16、***性题 。只要观点明确，有例子证明即可 。17、答案不统一 。如：韦编三绝、悬梁刺股、囊萤映雪等 。说出两个即可 。
文章插图
2要讲邹忌讽齐王纳谏帮忙安排下课堂根据教案在课堂下试讲一遍，记下时间，个人语速，习惯不同，时间只有自己安排，
【邹忌讽齐王纳谏】教案 (;id=1307)
-- 【邹忌讽齐王纳谏】教案
教学目的及要求：
1、学习本文运用设喻讲述道理和表明意见的 ***。
2、认识“除蔽纳谏”这种政治见解的进步作用 。
3、理解9个文言实词的用法，5个一词多义词的义项，了解两种句式 。初步理解意动用法 。
教学重点：
邹忌运用设喻讲述道理，表明意见的 ***。
教学设想：
在学生预习，初步理解课文的基础上，教师设计若干问题启发学生思考，使分析、串讲课文同时进行 。
教学时数：2课时
布置预习：
1、熟读课文，依照注释，弄懂文章大意 。
2、思考课后练习二 。
△扭转学生学习文言文的错误习惯 。
之一课时
