（四）可以联想到象征意义 ， 有力地烘托了文章的中心 。
联想还可以联想到事物的象征意义 ， 不断揭示文章的中心 ， 使文章的中心更加突出 。例如 ， 我们有个同学写随着学校祭扫烈士墓 ， 写到给烈士敬献花圈 。就充分运用了联想 ， 他写到“花园由无数朵白色小花组成 ， 象征烈士纯洁美好的心灵；中间是一颗大红星 ， 象征烈干忠于党 ， 忠于人民的红心；红星上的金色斑点 ， 在阳光下闪闪发光 ， 象征着革命先烈的精神永放光芒；四周是苍翠的松柏 ， 象征烈士的伟大精神将万古长青……”从这段话我们看出前面半句都是记实 ， 写看到的花圈的样子 ， 后半句是联想 ， 联想到实际事物的象征意义 ， 多次歌颂了先烈的伟大精神 ， 使先烈的精神给读者留下难以磨灭的印象 ， 更增强了我们缅怀先烈 ， 向先烈学习的决心 ， 起到联想应起的作用 。
（五）可以联想到深刻的道理 ， 给所写的事物赋予深刻的内涵 ， 增强文章的哲理性 。
【让你的思维插上翅膀写一篇作文 展开联想和想象的翅膀】联想除了以上的用法之外 ， 还可以联想到深刻的道理 ， 使所写内容更加有深刻的含义 ， 更加赋予哲理 。例如 ， 一位同学写水仙花 ， 当水仙开花时 ， 他对水仙花的叶子 ， 花从整体到部分进行了细致的描绘 ， 使读者感受到水仙花的美丽、多姿 ， 紧接着 ， 在写实的基础笔锋一转 ， 写到“听奶奶说 ， 水仙需培育两年才开花 ， 两年呀 ， 多么漫长的时间 ， 它积蓄了两年的力量 ， 才展现出艳丽的花朵 ， 我由此不由得想 ， 当我们羡慕一个人取得成绩时 ， 你可曾想到过他在取得成绩的过程中所付出的艰辛吗？”从这段话 ， 我们不难看出 ， 它的含义已远远超过了写实的范围 ， 使我们明白了任何成绩的取得都要有付出 ， 不想付出 ， 只想成功 ， 那只是幻想 ， 这样无疑增加了文章的哲理性 。
联想有助于我们培养丰富的想象力 ， 有助于使我们的习作更生动 ， 有助于深化文章中心 ， 请同学们练习在习作中运用 。
练习题：
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