(二)、养成教育途径要多样化 。我们可与家长配合定期通报学校情况，如学校最近开展了哪些教育活动?最近对孩子提了哪些要求?学生有哪些不良倾向?同时要教给家长科学的教育方法 。教育是专业性很强的，家长应该向老师多学习,对学校的工作多配合，少指责 。
(三)、丰富养成教育的方法 。在一定意义上说，没有训练，就没有好习惯 。所以要充分利用好训练法，训练必须持之以恒，抓反复，反复抓;长流水，不断线 。同时要注意训练的方式，我们可以采取激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式等 。失败不是成功之母，有反思才是成功之母 。我们还可以采取表扬为主，批评为辅的负强化法 。当然言传不如身教，我们要以身立教，以行导行，以才培才，以趣激趣，以情动情，以性养性 。把学生培养成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自谦而不自卑、热情而不轻浮、礼貌而不虚伪的性格 。
总之，此次培训为我以后的教学以及班级管理创新提供了新思路，新思考，我会更加严格要求自己，让自己沿着这些名家之路越走越远 。
班级管理学习心得体会4
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验 。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用 。十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理 。
一、创设平等和谐的同学关系 。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助 。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要 。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护 。除了班主任对所有的同学平等对待外 。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级 。每人轮着来做班长 。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作 。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况 。这样每个学生都有得到锻炼的机会 。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束 。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员 。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好 。
二、创设师生沟通的良好氛围 。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果 。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：
1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离 。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降 。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了 。长期以往，势必导致自己的地位 。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大 。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改 。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式 。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信 。
三、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长 。表扬和鼓励是激励教育的重要内容 。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气 。我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励 。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励 。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进 。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励 。例如：表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等 。
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