作为一名教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的关于初三政治教师教学反思范文，希望对您有所帮助!
初三政治教师教学反思范文1
1、避免重复复习给学生带来的枯燥感和厌学感，采取灵活、形式多样的复习策略，提高有效复习 。第一轮复习不抢进度，扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理，对简单的知识点要加强记忆，对较大知识点要帮助学生进行简明扼要的归纳 。第二轮复习应该注重让学生把握知识点之间的联系，培养学生发散型思维，提高学生全面、多角度思考的能力 。第三轮以当年重大时政为背景对学生进行强化训练，强调答题规范化，增强学生的应试解题能力 。
2、要求学生对知识点做到了然于胸，解决好解题盲点 。这只有一个方法，就是反复，再反复，达到熟能生巧 。帮助学生做好规划，每天读哪些考点，怎么读，哪些考点要求背下来 。考过的试卷不仅仅是订正，而且要把失分的原因找清楚，并且随时对学生进行抽查，督促学生对疑难问题落实到位，避免再考再错 。
3、利用好辅助资料 。对《时事》初中版不仅要从20%的时事考查出发，帮助学生把握重点，而且要指导学生熟悉《时事》中各个文章材料里可能涉及到的考点，加以分析和设问，因为中考试卷中绝大部分试题的背景材料均来自于《时事》 。同时要注重《时事》中的“中考热线”和“名师导学”栏目中的试题解读 。另外，在组织学生做《时事》和《小龙人》报中的习题练习时，要向学生强调一点，就是这些材料中所附的答案部分不可用，不要随便采纳它的答案，要求学生养成回归《复习丛书》和教材组织答案的习惯 。
4、做好边缘生的个别辅导 。正像说的那样：“只要你关注他，他就会产生信心和动力 。”很多老师在辅导中对此也深有感触 。这些边缘生在考试时总是差一点点，其实就差在审题不认真和平时不自觉上 。所以，只要我们多关注他们一些，经常找他们谈谈话，不时抽查一下某些重点问题，抽空多检查几次他们的练习和试卷完成情况、面对面帮助他们订正、分析和查找试卷失分的原因，他们的成绩都会稳步上升 。
以上四点是我在本学期毕业班复习过程中思考最多的问题，也是感觉自己还没有做到位的地方，今后当多和同事们探讨和学习，努力提高中考的优秀率和上线率 。
初三政治教师教学反思范文2
新课标实施已经几年时间了，新课标实施以来，许多政治课老师变为思品课老师，而新课标的要求与现实的矛盾又让人难以适从 。的确，好多事物不都是矛盾的吗?下面简单谈一下自己的几点熟悉 。
首先，三维目标的关系 。
现在思品课现状是新课标、新教材、老考法 。我们在积极探索新教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上 。特殊是知识目标一定要适时落实到位 。因此我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识 。而无论期末考试还是中考，都要考，而且是闭卷 。情感怎么考?没法考 。从实际考试来看，还是落实到对课本知识的记忆和运用 。就如学生所念叨的“背多分” 。只注重课堂改革，把课上的形式多样，放手让学生活动，联系时事新闻、多媒体运用等 。这样一来学生兴奋了，但往往轻易忽视对课本知识的把握 。或者可以说没有足够时间去把握 。而只注重知识目标，我们的课会失去吸引力，学生丧失爱好 。我们就一定要把握好课堂思想性与实用性的统一 。一方面要积极探索，适应新课标要求 。一方面要落实知识目标，应对考试 。
其次，学新课与复习的关系 。
相信大家都会做相同的事情，那就是用最短时间讲完新课，然后展开复习、练习、检测 。争取期末考过其它乡镇，思品课就是如此，每一单元后面都有走进生活、活动在线等内容 。按理应该活动，让同学们实践或是放松绩就是老师的成绩 。学校就是以此来衡量老师，不这样做又能如何呢?因此，我认为，课改与考核脱节，是老师对课改爱好不高的主要原因，因为很多课改的成果是无法用一个简单的分数来衡量的 。像我们班张__、陈_等同学，品行端正，学习非常刻苦，但一考试，就是班级倒数，思品也不例外，你说这样的学生是好还是坏?简单甚至是唯一的考试方法，剥夺了大部分学生体验成功的权利，“老师，我真的很努力了，可为什么还是这么差?”是他们发自心底的呼声，我都不知该怎么回答他们 。说心理话，眼看着不少学生一天天对学习失去信心，我们却无能为力，再好的说教又有什么意义呢?考核制度不变，展示课很大程度上就成了表演课，就像昙花一样，漂亮却很难坚持 。对课改我们怀着极大的热忱，但大家都过着柴米油盐的日子，谁能不食人间烟火呢?就像我们坐在这里搞什么论坛，心里想着的却是下节课如何复习一样 。
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