2.作者在求学的过程中遇到了哪些困难?都是怎样解决的?找出相关句子加以印证 。
a.第一段总写 ， 突出勤奋：
无书：无从致书以观──借书 ， 抄书：每假借于藏书之家 ， 手自笔录 。
无师：无硕师名人与游──求师：从乡之先达执经叩问 。
为师严厉：未尝稍有降辞色(遇其)叱咄──求学礼周：立侍左右色愈恭 ， 礼愈至 。
b.第二段详写 ， 突出艰苦：
求学中途艰难：足肤皲裂而不知四支僵劲不能动──受人照顾：媵人持汤沃灌 ，
以衾拥覆 ， 久而乃和 。
学习生活艰苦：日再食无鲜肥滋味之享缊袍敝衣处其间──乐以忘忧：以中有足
乐者 ， 不知口体之奉不若人也
(文章是如何写出自己学习时的困难条件的? 请引用原文的关键词语或者句子回答 。主要体现在借书抄录、为师严厉、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面 。主要语句有： ①每假借于藏书之家 ， 手自笔录 ， 计日以还 。②砚冰坚 ， 手指不可屈伸 。③未尝稍降辞色。④余则缊袍敝衣处其间 。⑤穷冬烈风 ， 大雪深数尺 ， 足肤皲裂而不知 。)
3.作者的写作目的是什么?表达了怎样的情感?
本文是一篇序 ， 是赠序 ， 亦即赠言 。本文是作者写给马君则的赠言 ， 勉励他勤奋学习 ， 成为德才兼备的人 。文章动之以情 ， 晓之以理 ， 满怀期望 ， 态度恳切 。
4.作者成年求学时对老师是什么态度?
毕恭毕敬 ， 不敢出言 。
(二 )重点研讨
思考题：
1.作者为什么能克服种种困难 ， 而“卒获有所闻”?
作者之所以能克服种种困难 ， 依靠的是他的精神力量 。他用精神的富足 ， 战胜了生活上的贫困──“以中有足乐者 ， 不知口体之奉不若人也” 。知识的积累和精神的充实 ， 是学子读书的必备条件 ， 我们应当以此为鉴 。
2.文章写了其他学生哪些优越的条件? 写这些人的目的何在?
“同舍生皆被绮绣 ， 戴朱缨宝饰之帽 ， 腰白玉之环 ， 左佩刀 ， 右备容臭 ， 烨然若神人” ，
但他们都没有学成 ， 由此可见作者在困苦中能够业有所精 ， 德有所成 ， 而处于优越条件下的人不能有所精 ， 有所成 ， 只能说明其用心不专 。
2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?
通过对比写自己生活艰苦 ， 进而突出学习勤苦 。
3.作者写自己艰苦求学的经历 ， 目的何在?
鼓励学生勤奋学习 ， 表达语重心长的鼓励和期望 。
4.找出课文中议论的句子 ， 说说它的作用 。
“故余虽愚 ， 卒获有所闻 。”“以中有足乐者 ， 不知口体之奉不若人也 。”归结上文 ， 突出勤苦 。前者表明勤能补拙 ， 后者表明乐以忘忧 。
体验与反思
思考探究
a.作者家贫嗜学 ， 乐以忘忧 ， 在老师面前不敢出言 。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式?
引导学生用现代观念审视作品的思想内涵 。可以各抒己见 ， 不强求答案统一 ， 引导学生树立正确的学习理念 。
b.你认为作者有哪些值得我们学习和借鉴的品质?可以放开谈 ， 要有依据 。
教师小结
本文作者给我们上了一堂很好的有关学习态度的课 。其实古人论及学习的文章多得很 ， 其中有不少耳熟能详的警句 ， 像“锲而舍之 ， 朽木不折;锲而不舍 ， 金石可镂”“业精于勤 ， 荒于嬉;行成于思 ， 毁于随”等 。古人也曾留下很多令人称颂的成语典故 ， 诸如“头悬梁 ， 锥刺骨”“囊萤映雪”等 。在今天 ， 学习的目的有了新的定位 ， 但学习的态度与方法是亘古不变的 ， 这些足以供我们借鉴 。希望同学们能树立正确的学习目标 ， 勤奋刻苦 ， 在为求学之年 ， 学有所成 。
《送东阳马生序》知识点详解
一.翻译 。
第一段：
余幼时即嗜学 。(即：就 。嗜：爱好 ， 喜欢 。)我年幼时就喜欢学习 。
家贫 ， 无从致书以观 ， 每假借于藏书之家 ， 手自笔录 ， 计日以还 。
推荐阅读
- 送给自己的生日祝福语
- 流水线皮带输送机 生产流水线皮带运输机厂家欧美
- 八月节送什么给女朋友全攻略
- 2020年三八妇女节要给女朋友送礼物吗？送什么好？
- 2020年三八妇女节是哪些人可以过的节日？一定要送礼物吗？
- 云南有哪些特产 云南有哪些特产可以送人
- 送日本人礼物的禁忌
- 母亲节送什么礼物好
- 快递什么时候开始运送 快递开始运送时间
- 送给未来婆婆十佳礼物 适合送未来婆婆的礼物