另外，我又与同组的朱海舟老师、吴国明老师承担了本校的青少年电子制作比赛的辅导，并且在整个比赛过程，参赛学生发挥稳定，取得了较好的成绩 。本人也因此被评为“优秀辅导教师” 。
通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 。
教师年度思想工作总结五
光阴荏苒，岁月匆匆，语文教学在师生的共同努力下取得了一点成绩 。在这苦乐参半的教学生活中，流出了辛酸的汗水，收获了学生们可喜的成绩 。回顾语文教学，感慨颇多，总结如下：
一、及时调动初三学生语文学习积极性
本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩 。但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度 。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科 。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流 。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性 。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养 。逐步提高学生语文成绩 。
二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关 。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见 。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发 。教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论 。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理 。
三、认真做好作业批改和反馈工作
课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误 。从而提高学生的作业质量 。有目的地做好作文指导和批改工作 。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键 。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感 。
平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文 。能写出真正的内容 。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力 。
四、努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固 。加大字词的理解掌握 。
加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去 。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野 。提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量 。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量 。从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够理想 。可见，语文学科的可变性较强 。
五、结合相关文章，进行思想教育
初三语文教材中，有很多做为德育教育的好素材 。因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育 。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情 。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光 。保护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考 。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负 。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质 。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高 。
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