赵教师在平凡的教学岗位上所付出的辛劳，不会是徒然的 。我们的教师播下的种子，在我身上开花结果了 。
我们班的学生，两极分化异常严重 。那些成绩差的学生早已对学习失去信心 。看着一双清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改往常的严厉，用慈爱的身份拉近和学生的距离，用朋友的身份关心他们，用鼓励的方式激发他们，让他们首先爱上我这个教师 。
渐渐地我发现，三天两头不进校的学生再也没有逃课了，并且每一天都早早来到学校；从来没有回答过问题的学生也频繁地举起了手；从不提笔的学生也按时交起了作业……就是这样，我释然了，我坦然了，我欣慰了 。就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土 。
我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们 。转眼间，我在自我的工作岗位上即将走过27个春秋 。孩子们的笑容，在我的眼中是那么的熟悉，孩子们的冷暖悲苦，都让我为之而牵挂 。你们相信吗？
亲爱的教师们，我们的事业没有多少鲜花、没有多少掌声、也没有惊天动地的壮举 。我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们不需要多少荣誉来装饰，我们也不需要多少掌声来满足 。我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命 。
我愿我的爱，能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子，在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人，都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上 。
师德师风五分钟演讲稿篇6
各位领导，各位教师：
午时好！
今日我作为五年级的代表，能在那里和大家交流师德师风建设的一些感受 。我感到很荣幸 。
应对教育系统开展的师德师风教育月活动，倡导师德师风建设 。也许我们想得很多很多 。可是我感觉师德师风不是口号，它离我们并不遥远 。在这个学校里，在我们身边，我每时每刻都会被一些细小的事情感动着 。
我们年级组一共十位教师，能够说是老、中、青的结合 。像我们的杨教师已经50岁，但她没有感到丝毫厌烦，始终对工作充满了热情 。她的心里始终装着全班学生，孩子的一点小小的提高，她报之以鼓励的话语，真诚的夸奖 。一个小小的过失，更会牵动她的心 。
记得去年低年级的一位同学被楼上的学生过失打伤了，为了配合学校查出实情，又为了不让孩子们承受太大的压力 。杨教师在班上说：“是你做的就勇敢地承认，要敢于说实话 。其它的你不用担心，治伤的钱杨教师帮你出 。”她一方面耐心细致地找学生谈话，用真诚的话语引导学生，另一方面又耐心地和家长沟通，圆满地处理好了这件事 。
俗话说“人生的中年是多事之秋”我们有些教师舍小家为大家，一心扑在教育事业上 。五（三）班的徐教师是半路接手，应对的是不理解的家长和一群吵闹的孩子，自我的孩子又面临中考，但她没有半点怨言 。不畏困难，知难而进，默默无闻地做作一切工作 。两年来五（三）班的纪律好了，成绩也提高了 。
我们还有一些年青的教师，也充满热情，进取投入到工作中 。比如五（一）班的汪教师，在教育孩子时也倾注了一片爱心，她班上有一位学生鄢景亮经常不做作业，几次叫到办公室谈话也不见成效 。汪教师放学后跟着这位学生到他家去了解情景，了解到这位学生是跟着爷爷奶奶的，缺少关心和爱护 。在汪教师的细心关心和爱护下，最终转变了这位差生 。此刻这位学生也能按时完成作业了，成绩也提高了 。
当然，我们学校里每一天都发生了这些感人的事情，在那里由于时间关系我不能一一列举，也无法在很短的时间说得十分全面 。正是由于有很多我们这样的教师，虽然不是教育家，虽然不像名师那样众所周知 。可是他们在自我生活的每一天倾注的是同样的热情，播撒的是同样的爱的种子 。当学生求知时，我们引导他；当学生悲痛时，我们安慰他；当学生生病时，我们照顾他 。这一切的一切的行为，不也是师德的体现吗？这一切的一切的投入 。不也是师德的升华吗？
师德师风的建设除了需要我们每个人从自我做起，从小事做起 。还需要大家发扬团队精神，创造一个良好的氛围 。我们深知，五年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自我的才干：有的教师经验丰富，兢兢业业；有的教师温柔大度，吃苦耐劳；有的教师敢想敢做，有开拓精神；有的教师有板有眼，踏实认真；有的教师热情大方，充满爱心；有的教师善良朴实，稳重老练 。
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