3、教学过程应突出学生的实践活动 ， 指导学生主动地获取知识 ， 科学地训练技能 ， 全面提高语文能力 。每堂课教师根据学生实际精心备课 ， 尤其要备好学生 ， 改变繁琐的教学方式 ， 突出重点和难点 。引导学生把知识系统化 ， 比如古诗词 ， 可按作者、按类别、按主题分别进行分类 ， 形成经纬交织的网络 。要提倡灵活多样的教学方式 ， 尤其是启发式和讨论式 ， 鼓励运用探究性的学习方式 。
4、重视创设语文学习的环境 ， 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会 。语文学习重在积累 。因此 ， 平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等 。增加学生的日常积累 。同时 ， 要求学生尽可能多接触一些课外读物 ， 多关心一些时事 ， 多看一些报纸杂志、时文 ， 以拓展学生的眼界
5、强化作业管理 ， 逐步培养学生按时完成作业的习惯 ， 力争做到每课过关 ， 单元过关 ， 要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 。
6、坚持晨教口语表达训练活动(约3分钟) ， 教育学生懂得自尊自强 ， 争取做一个有志青年 。踏实锻炼学生的口头表达能力 。
7、做好纠偏工作 ， 培养良好的学习习惯和行为习惯 。鼓励学生利用课余时间常练习字 ， 养成书写规范、端正、整洁的习惯 。
8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关 。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异 ， 充分照顾到不同学生的特点 。
9、鼓励和指导他们利用网络手段学习 ， 将班级博客利用起来 ， 指导学生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言 ， 发表在班级的博客空间 ， 提高学生的综合能力 。
六、本学期个人提高计划
1、业务提高计划
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动 ， 搜集优秀的课例进行研究 。
(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理 ， 升华为随笔和经验 。
(3)上好每一节课 ， 精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际 。
(4)课堂结构要严谨有序 ， 丝丝入扣 ， 生动有趣 ， 让学生系统地掌握知识 。
(5)黑板上的板书争取大方简练 ， 既有利于学生对生字词的掌握 ， 又锻炼学生的书法 。
2、计划阅读书目
(1)外国名著：《安娜爱》
(2)中国名著：巴金系列《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》
(3)教育教学：《今天怎样做教师》、《优秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精选》、《走进新课程系列丛书》、《写作学》等 。
八年级语文老师的工作计划2
一、学生基本情况
农村大部分学生学习自觉性不强 ， 上课注意力很难集中 ， 对语文学习缺乏兴趣 ， 学习目标根本不明确 ， 因此连最基础的东西都掌握不好 。随着学生年龄的增长和知识难度的增加 ， 加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整 ， 本学科更加注重考察学生理解 ， 运用能力 ， 对学生掌握知识的深度和广度 ， 思维能力和认识水平都提出了更高的要求 ， 这对个别优秀的学生来说是如鱼得水 ， 但对我们这样中学的绝大多数学生来说 ， 并非福音、因此 ， 我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时 ， 还应加强对课改的学习与研究 。
二、教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七～九年级教材中 ， 八年级上、下册属于一个阶段 ， 这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元 ， 但同时也兼顾文体 。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学 ， 其中前两个单元以记叙类文章为主 ， 后两个单元以说明类文章为主 。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明 。另外 ， 从八年级上册开始 ， 文言文和白话文分编 。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的 。
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