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四年级上册数学第四单元答案 四年级上册数学第四单元教案文案

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教学活动过程应当依据教学对象的特点进行教学 。对于小学生而言，他们独立的学习能力比较弱，所以教师应当在设计时强调教师教学的外部推动作用;今天小编在这里整理了一些四年级上册数学第四单元教案最新文案，我们一起来看看吧!
四年级上册数学第四单元教案最新文案1
教学目标：
[知识与能力]
1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律 。
2、引导学生利用对称、平移和旋转知识，能在电脑上设计简单的图案 。
[过程与方法]
1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累 。
2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培养学生自学能力及合作意识 。

[情感、态度和价值观]
1、欣赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美 。
2、通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇 。
[教学重难点]：
1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案 。
2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解 。
[教学过程]：一、创设情景 激趣导入
1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案 。

思考：(1)你收集的图案有什么特点?
(2)是什么图形平移旋转绘制成的?
2、欣赏老师收集的图案
(电脑出示) 。看到这些美丽的图案，你有什么感受?
3、导语：大家刚才说的很好，那么今天我们就来上一节有关图案欣赏的数学课 。(揭示课题：图案欣赏)
二、图案欣赏 感悟新知
1、出示教材图1 五角星图案：
观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的?
2、观察五角星的旋转过程：(动画演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程) 。
3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案 。
4、呈现教材中其余五幅图案 。(电脑出示)

思考：图2～6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的?
5、师进行动画演示 。
6、小结：大家说的非常好 。刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美 。现在想不想自己动手做一做，来设计一幅美丽的图案 。
三、动手操作 强化感知
小组活动①：
1、基本图形的制作：大家看前面这个基本图形是怎么得到的?(电脑出示)： 。
2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜欢的颜色 。要求按一定规律涂色 。
3、小组汇报：
4、教师小结：同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意 。想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案?
小组活动②：
1、这些图形是怎样得到的?(电脑出示)
2、选择其中的一个图形设计花边 。
3、展示学生作品，你想把它应用在什么地方?
小组活动③：
设计你喜欢的图案，并在全班进行交流 。
四、知识拓展 发散思维
1、欣赏教师搜集的图案 。(电脑出示)通过本节课的学习你们来说一说它们是怎么得到的?
2、总结：古人说“美源于生活”，而我认为“美源于创造”，是人们将心中美好之物用双手和智慧创造出来的 。希望我们同学也能将今天所学用于创造美好的生活 。
四年级上册数学第四单元教案最新文案2
四年级上册数学第四单元教案最新文案3
学习目标：
1、理解和掌握一个数除以两个数的方法 。
2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便 。
学习过程：
一、复习导入
1、口算
560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8
560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)
2、简便方法计算
609-51-49 846-121-279
3、动手做
24个圆片平均分成2组，再把每组平均分成3份，求每份是多少 。
(体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完 。)
4、引入新课：除法的运算性质 。
5、出示目标(见学习目标)
二、自互学习：(出示例3)
一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗 。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱?
1、指名读题 。
2、(出示学习指导)
(1)根据题中的信息列出算式，并计算 。
(2)试一试，你还能想出其它的方法吗?如果有困难，可以与书进行交流 。
(3)对比一下，两种计算方法有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?
(4)能用语言概括一下你发现的规律吗?
(5)试着用字母表示出这个规律 。

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