浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

四年级上册数学第四单元答案 四年级上册数学第四单元教案文案( 二 )

生活百科运算


自学时间5分钟 。
3、学生自学(学生对照学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的问题做标注)
4、小组互探(自学中遇到不会的问题，小组内互相交流 。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解) 。
三、精讲要点
1、小组汇报 。
2、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题 。
3、小结：除法的运算性质 。
4、练习：教材P43做一做，指名板演 。
四、当堂检测
1、判断
(1)1456-(324+456)=1456-456-324
【四年级上册数学第四单元答案 四年级上册数学第四单元教案文案】(2)100÷(25×4)=100÷25×4
(3)400÷(40×25)=400÷40÷25
2、怎样简便就怎样算
3200÷25÷4 2000÷25÷8 350÷14
3、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱?
四年级上册数学第四单元教案最新文案4
【教学目标】
1.学习连除计算题中的简便算法 。
2.能让学生灵活的计算试题，养成灵活的解题技巧 。
3.培养学生对数的感悟能力 。
【教学重点】
掌握连除式题中的简便计算方法 。
一、谈话引入，激发兴趣 。
师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢?有，是怎样的?想知道吗?
二、自主学习，合作探究 。
1.教学例3 。
(1)出示植树画面 。
师：植树需要买什么?
生：买树苗 。
师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗 。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗?
(2)生小组里交流 。生汇报 。
生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5
=50÷5=1250÷(25×5)
=10(元)=1250÷125
=10(元)
(3)师：说说，你们先算什么?
生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱 。
生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗 。
师：你们说得很好，也算得对 。从这里你们发现了什么?
生小组里交流 。
(4)生汇报 。
生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积 。
(5)师：你说得真棒!小组里互相说一说 。有几道题你想做吗?
2.试做教材第43页“做一做”第1,2题 。
出示：2000÷125÷8 1280÷16÷8
生汇报 。
生甲：2000÷125÷8生乙：1280÷16÷8
=2000-(125×8)=1280÷(16×8)
=2000-1000=1280÷128
=2=10
师：你们同意这样做吗?你是这样做的吗?
大家都很聪明，老师非常高兴 。
三、巩固运用，深化提高 。
1.下面各题，怎样简便就怎样计算 。
①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5
2.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字 。他平均每天写多少个毛笔字?
你能用不同的方法进行解答吗?
四、总结提升 。
这节课，你的计算能力提高了吗?老师祝贺你.你学会了什么?谁的表现最棒?
四年级上册数学第四单元教案最新文案5
教学内容：
人教新课标四年级数学下册减法的运算性质 。
教学目标：
1、 理解并掌握减法的运算性质，并利用性质进行有关的简算 。
2、 培养学生分析研究及综合概括的能力 。
3、引导学生在实践中主动地去获取知识 。
教学重难点：
学生通过实践体验概括减法的运算性质 。
教学过程：
一 创设情景，引入新课
1、李叔叔看一本书，昨天看到了66页，今天又看了34页，这本书一共有234页，还剩多少页?
学生汇报 。
生每回答一个问题，师问：你是怎么想的?
教师板书三种方法 。
(1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66
师：请你告诉我他们的结果 。(只板书最后结果)
结果相等，那就是说我们可以用什么符号来表示?(等于号)板书 。
2、请你观察这三种方法，有什么发现?
学生汇报，师总结 。
(生如果说不出，可以引导有什么相同点和不同点?)
师：是不是所有的从一个数里面连续减去两个数，都等于从这个数里减去这两个减数的和呢?请大家试着在草稿纸上举例验证 。
学生汇报 。
师：像这样的式子你能举得完吗?写不完怎么办?
(生：用字母表示)
a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b
引导学生总结出：一个数连续减去两个数，等于一个数减去这两个减数的和 。
一个数连续减两个数，可以先减第二个减数，再减第一个减数 。
师：这就是我们今天要学习的“减法的运算性质”

推荐阅读


上一篇：黄道十二星座之双子座

下一篇：唐诗起名女孩名字大全集 唐诗中的唯美女生取名