2、生命的基本单位—细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位 。细胞是生物体结构和功能的基本单位 ， 是生命科学研究的基础 。因此 ， 本部分内容是以细胞为主线 ， 其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容 ， 在教学过程中应重点关注 。充分利用直观教具、多媒体等手段 ， 提高学生的学习兴趣和效率 。
3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位---细胞的基础上学习的 。这部分内容中 ， 呼吸和光合作用既是重点又是难点 ， 而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透 ， 学习时有一定的难度 。
教学光合作用时 ， 注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化 ， 进而探讨影响光合作用的环境因素 。在呼吸作用教学时 ， 让学生重点理解呼吸作用的本质 ， 弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物 ， 以及呼吸作用的两种类型的比较 。结合生产实践 ， 了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用 。
4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程 。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后 ， 进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程 。细胞有丝_的过程及特征是这部分内容的重点 。因为本部分内容大都微观而抽象 ， 教学设计应注重训练和学法指导 。同时 ， 要切实把握好教学内容的深度和广度 。
细胞的分化、癌变和衰老部分 。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象 。其中细胞分化 ， 高度分化的细胞仍具有全能性 ， 细胞凋亡的含义 ， 癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点 。教学中应加强学科内知识的联系 。细胞的_、分化、衰老和凋亡 ， 既是前面所学细胞内容的延伸 ， 也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提 。因此 ， 要加
强基本概念的理解 。
二、教学目标
学生通过高中生物课程的学习 ， 将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识 ， 了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神 ， 树立创新意识 ， 增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质 ， 理解科学、技术、社会的相互关系 ， 以及人与自然的相互关系 。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法 。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力 ， 以及交流与合作的能力;初步了解与生物相关的应用领域 ， 为继续学习和走向社会做好必要的准备 。具体目标如下：
1、知识目标
(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识 ， 知道生物科学和技术的主要发展方向和成就 ， 知道生物科学发展的重要事件 。
(2)了解生物知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用 。
(3)积极参与生物科学知识的传播 ， 促进生物科学知识进入个人和社会生活 。
2、能力目标
(1)能够正确使用一般的实验器具 ， 掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能 。
(2)发展科学探究能力 。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体 。
3、情感态度与价值观目标
(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点 ， 树立辩证唯物主义自然观 ， 逐步形成科学的世界观 。
(2)认识生物科学的价值 ， 乐于学习生物科学 ， 养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度 。
(3)认识生物科学和技术的性质 ， 能准确理解科学、技术、社会之间的关系 。能够运用生物学知识和观念参与社会事务的讨论 。
三、教学对策
生物学是自然科学中的一门基础学科 ， 是研究生命现象和生命活动规律的科学 。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础 。它是一门实验性很强的学科 。因此 ， 要注重实验教学和社会实践活动 。
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