在教学过程中将采取的主要措施有：
1、首先 ， 深入学习新课标的有关理论 ， 领会新课标的精髓实质 ， 明确新课标的目的要求 ， 把握新课标的教学方向 ， 使得学科教学有的放矢 ， 做到事半功倍 。从宏观上把握生物教学内
容 ， 了解章节内容的地位 ， 使自己的教学思路更加清晰明了 。从微观上细心揣摩章节内容 。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑 ， 使教学内容具有全面性和完整性 ， 也使章节内容具有整体性和层次性 。
2、严格执行“教学五认真”的要求 ， 做到充分备课 ， 认真上课 ， 精心布置作业和批改作业 ， 耐心辅导 ， 准确地考查评定 。生物科学是非常人文的一门学科 ， 自己要认真研究高一学生的心理状况 ， 只有全方位地把握学生的情况 ， 才能真正做到因材施教 ， 取得教学上真正的主动 。
3、充分利用教材的特点 ， 发挥学生学习的主观能动性 ， 变学生为学习的真正主人 ， 用研究性学习、探讨性学习的方法 ， 同时也要使教学更富有人文色彩 。
4、加强直观教学法的应用 ， 充分利用各种多媒体手段 ， 提高课堂教学的效果 。
5、精心安排实验 ， 想方设法开足开全教材中的实验 ， 使学生学会生物学实验的一般方法 ， 提高学生的实验能力 。
6、在教学上 ， 注意向同老教师取经学习 ， 多听课 ， 细心领悟学习 ， 取人之长 ， 补己之短 。
四、教学进度、安排
第一章人类探索细胞的历史(1课时)
第二章细胞的化学组成
第1节构成细胞的元素(1课时)
第2节生命之源—水和无机盐(1课时)
第3节生命之本—生物大分子(5课时)
第三章细胞的物质代谢
第1节细胞内外的物质交换(2课时)
第2节细胞内的物质合成(1课时)
第3节细胞内的物质运转(1课时)
第4节细胞内废物的排除(1课时)
第四章细胞的能量代谢
第1节生活动的直接能源(1课时)
第2节能量的获得(3课时)
第3节能量的转化和释放(3课时)
第五章细胞的信息传递(1课时)
第六章细胞的增殖
第1节体细胞的_(1课时)
第2节细胞周期(1课时)
第3节细胞的癌变(1课时)
第七章细胞的分化、凋亡和衰老
第1节细胞的分化(1课时)
第2节细胞的凋亡(1课时)
第3节细胞的衰老(1课时)
第八章原核细胞和非生物体
第1节原核细胞(2课时)
第2节非细胞生物体(1课时)
高一生物课堂理论课教学计划4
一、制定完善的教学计划
为保证教学活动的有序有效进行 ， 在开课之前教师应制定详细的教学计划 ， 确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品 ， 哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等 。为确保计划的可行性 ， 这些难度较高的实验 ， 教师提前进行预实验把握时间 。
二、深入研究教材
各个课题中 ， 课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系 ， 基础知识介绍了基本方法与原理 ， 研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题 ， 实验设计提供了试验流程示意图和参考资料 ， 操作提示则从操作层面给出了指导性建议 。
由于这部分内容为新加内容 ， 教师在进行每个课题的研究时 ， 有必要自己先深入研究教材内容 ， 甚至进行预实验 。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料 ， 明确知识背景 ， 理清研究思路 ， 然后设计实验方案 ， 动手探究 ， 帮助学生解决遇到的问题 ， 掌握生物技术 ， 形成实践能力 。
三、观看视频、录像 ， 用“讲授—演示”法进行教学
“讲授—演示”给了我们很好的策略 ， 教师可以播放视频、录像、动画 ， 甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看 。这样学生也有收获 ， 配合讲授 ， 学生就能有一个较为清晰的框架 。
四、建立实验活动小组
本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上 ， 在教师的指导下自己设计并完成实验 ， 然后搜集和整理资料 ， 写出报告 ， 进行口头交流 ， 相互讨论 。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标 ， 保证实验的顺利进行 ， 教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组 。这样既在活动中实现智慧共享 ， 提供创新精神的土壤 ， 在遇到挫折时相互激励 ， 还能培养交流与合作的能力 。
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