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小学书法老师教学工作总结 书法老师教学工作总结( 三 )

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书法老师教学工作总结3
时光如逝，本学期转眼即将结束，回顾本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有不足的遗憾 。这学期我们执教的是六年级三班的书法课 。现将本学期的具体工作总结如下：
一、扎实牢靠的课堂教学
练习书法，不是一朝一夕就可以练就的 。它是一个长期的艰苦的过程 。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在过程上 。
1、精讲多练很重要 。在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的实际联系 。我讲课一般不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验 。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果 。尽量采用通俗易懂的口语给学生讲解，不死搬硬套 。特别是在笔画教学中对于容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最容易出现的有(起笔)过重、顿笔过长容易形成“拐杖”;中间部分(行笔)要像青松那样垂直挺拔;直下面的部分(收笔)要写的像“露珠”一样圆润 。通过形象的比喻让学生在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的形状 。
2、巡视指导不能闲 。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导 。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以纠正 。
3、作业面批面改，追求实效 。让学生养成一个良好的习惯：发现错误及时改正 。
二、设计新颖的教学方法
书法是枯燥的，改变方法它会生动;书法是死板的，善于发现它会灵活;无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会收到我们想不到的效果，就有意外的收获 。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由重到轻、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：重—轻、粗——细、因为它比较短所以也可以念成两个节拍念：1—2，在欢快的节奏中做到心手合一!
三、组织有趣的教学活动
兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学术语 。怎样培养学生的兴趣，是我们研究的课题 。有了兴趣还要有学生的参与，还要控制学生参与的面积和参与的质量 。在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的 。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写多少个呀?”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼自己的能力而练习书法 。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的 。我通过给学生讲古代书法家二王学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经历 。这样一来学生变得更加积极了、主动了，在课堂上很少再也同学问起我：老师写多少个话题 。
四、回顾过去，展望未来
回顾即将过去的这一学年，同学笔画书写方面都有了很大的提高，为下学期组字教学打下了坚实的甚础 。可每班仍存在家长不重视，对学生所做作业不闻不问，甚至连田字本也懒得给孩子买的个例，学生因此惰性强，习惯不好，经过一学期教育改造，仍不够理想 。
展望未来，书法教学工作任重而道远，需要有更大的工作激情和活力才能把这门学科更上台阶 。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作 。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方 。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高 。
一、基本情况 。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力 。所以，一直以来我都积极学习 。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍 。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向 。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习 。在平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步 。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备 。
二、主要成绩 。
教育教学是我们教师工作的首要任务 。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量 。
本学期我任教六年级的书法，另外还有其他科的教学工作 。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真” 。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课 。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验 。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法 。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力 。

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