一、指导思想
以学校、年级、科组工作计划为指导思想 ， 全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神 ， 全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作 ， 落实英语教学常规 ， 营造良好的教研氛围 ， 不断改革课堂教学 ， 探究科学有效的教学形式 。针对我校高一新生普遍英语底子差 ， 基础薄的实际 ， 坚持“务实基础 ， 狠抓双基 ， 改进教法 ， 激发兴趣 ， 提高能力”的原则 ， 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯 。
二、教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣 ， 使学生树立自信心 ， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 ， 发展自主学习的能力和合作精神 。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度 。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论 。能读懂简单英语文章 ， 克服生词障碍 ， 理解大意 。能根据阅读目的运用适当的阅读策略 。能与他人合作 ， 解决问题并报告结果 ， 共同完成学习任务 。能在学习中互相帮助 ， 克服困难 。能合理计划和安排学习任务 ， 积极探索适合自己的学习方法 。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 。
三、学情简要分析
今年我校高一年级共有六个班 ， 两个国兴班 ， 四个普通班 。学生整体英语水平较低 ， 普遍英语底子差 ， 基础薄 。我担任6班和4班的英语老师 ， 这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班 ， 基础相对较差 ， 并且学生的成绩参差不齐 。
四、具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开 ， 使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层 ， 本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中 。
2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键 。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法 ， 通过严格持久的训练 ， 养成良好的英语学习习惯 ， 发挥他们的潜能 ， 提高学习效率 ， 培养自学英语的能力 。
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点 ， 也是高考的重头戏 。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课 ， 并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章 。
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点 ， 直接影响学生综合能力的提高 ， 在教学中要重视词汇教学 ， 狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握 。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯 。
5、备课组成员之间互相听课
备课组成员之间互相听课 ， 不一定是整个备课组统一进行 ， 而是自行看着课程表安排 ， 有空堂就可以商量互相听课 ， 并且在互相听课之后互相评课 。对照发下去的课堂教学评估标准 ， 帮助对方检查是否都达到了要求 ， 把评课重点放在学生在这节课是否学有所得 ， 学生是否动起来了 。
【九年级英语新学期教学计划 英语新学期功课教学计划】
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