预设：中间的四个点的方向要一致 。
3.引导观察“雨”字在田字格中的位置，根据学生汇报，教师范写指导 。
4.引领孩子按“一写二看三对照”的方法主动去写好字 。
5.用投影把写得好的展示给大家看 。
6.观察“个”字，自己尝试写一个 。
7.班内展示学生作品，引导学生评价 。(重在发现优点，鼓励 。)
设计意图：引导学生自主观察生字的结构特点，让学生体会发现的快乐，同时也使写字教学不仅仅停留在指导的层面上，更多的是学生的积极参与 。有重点地指导书写和课件演示观察仿写相结合，使生字教学扎实有效且富有趣味，不乏味 。
四、背诵课文，总结全文
1.学生参看板书练习背诵课文 。
2.齐声背诵课文 。
3.师生谈收获小结 。
设计意图：在课堂的结尾让学生背诵课文谈谈收获，不仅能帮助低年级学生丰富语言积累，还能提高学生的总结和概括能力，同时让学生感到成功的快乐 。
一年级语文教案3
《影子》
课前准备
1.生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体课件 。(教师)
2.预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右 。(学生)
课时安排： 2课时 。
教学过程
第一课时
一、游戏引入，出示课题
1.课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么?有什么感受?
2.教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点 。再回到课内交流 。
预设：影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化 。
3.板书课文题目：影子 。
(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声 。
(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字?
4.多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子 。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子 。
设计意图：爱玩是孩子的天性 。有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情 。回到课内交流，为学生提供口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端 。指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感 。
二、熟读课文，自主识字
1.导学：有一个人和我们一样做过踩影子的游戏 。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)
2.导问：怎样才能把课文读好呢?
预设：
(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……
(2)把最难读的那一行多读几遍 。这样就会越读越流利 。
3.教师组织学生自由读课文 。
4.创设摘葫芦游戏情境，检查字音，识记生字 。
(1)播放课件，师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上 。快看，你叫得出它们的名字吗?(生试读)
(2)开火车，引导学生个别读 。
(3)去掉拼音再读生字 。
导语：看，葫芦的帽子飞走了，如果你还能准确地叫出它们的名字，那它们就是你的好朋友了 。(齐读)
(4)指名摘葫芦，其他学生跟读 。
(5)教师进行激励性评价 。
设计意图：根据一年级学生的特点，创设游戏情境，增强学生的识字兴趣 。
三、方法指导，集中识字
1.过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢?
2.学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧!
3.教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁 。
(1)预设：
生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词 。
生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗” 。
生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友” 。
生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右” 。“左”和“右”也是一对反义词 。
生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，____在后面 。
(2)师追问：你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗?
推荐阅读
- 鹤壁市天新电器有限公司_工商信用信息_经营范围期限状态_法人_地址_注册资本_怎么样
- 新媒体行业是做什么的新媒体知识科普
- 今日大蒜价格最新行情 今日大蒜价格
- 云南新鲜天麻价格 香格里拉天麻价格
- 大蒜价格最新行情2022 大蒜价格
- 在秋天成熟的水果 秋天成熟的水果
- 奋进新征程建功新时代学生应该怎么做 奋进新征程建功新时代学生心得10篇
- 2022奋进新征程建功新时代征文 2022奋进新征程建功新时代心得体会启示
- 海南新瑞石油化工有限公司_工商信用信息_经营范围期限状态_法人_地址_注册资本_怎么样
- 鳡鱼多少钱一斤2022 新鲜野生鳡鱼的食材价格