【设计|沈阳最新发布！事关中小学生】紧急通知：4月1日起沈阳地铁有重大调整！
2021年12月31日 ， 沈阳市教育研究院发布《沈阳市义务教育学校作业设计与完成指导实施意见》 。 意见对义务教育阶段学生作业的时长、数量、难度、进度、完成和管理等方面给出了细致的设计规范 。 促进义务教育学校的作业设计要从随机性转向计划性、从关注数量转向关注质量、从教师主体转向学校主体、从单一知识型转向多元素养型 ， 旨在贯彻落实国家、省和市“双减”以及作业管理要求 ， 扭转部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题 ， 切实减轻学生过重作业负担 ， 提高作业设计与完成指导质量 。
小学3-6年级平均每天书面作业时长不超60分钟
初中不超90分钟
在时长方面 ， 小学1-2年级不布置书面家庭作业（可适当安排校内巩固练习） ， 3-6年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中7-9年级每天书面作业平均完成时间不超过90分钟 。 设计线上作业连续时长不超过30分钟 ， 间隔休息要不少于10分钟 。 切实防止单科时间不长、累加起来超时问题 。
在数量方面 ， 扭转“以量提质”的作业观 ， 可以班级2/3的学生在规定时间内完成为基准把控每次作业数量 。 小学中年级每天作业科目不超过三科 ， 其中书面作业不超过两科；小学高年级每天作业科目不超过四科 ， 其中书面作业不超过三科；语文和数学作业每周分别不超过五次 ， 英语作业中年级每周不超过两次 ， 高年级每周不超过三次 。 初中7-9年级每天作业科目不超过当天课表开设科目 ， 每周各学科作业布置频次原则上不超过本学科周课时数 。 周末休息日、寒暑假以及法定节假日 ， 1-2年级不布置书面家庭作业 ， 3-9年级书面作业量原则上不超过平时的一倍 。
杜绝偏、怪、超标作业
严禁教师课后通过微信群、QQ群布置书面作业
在难度方面 ， 要符合课程标准（指导纲要）和学情实际 ， 既要注重考查学生的基础知识和基本技能 ， 又要注重考查学生的思维过程、创新意识以及分析、解决问题的能力 ， 做到难易适中 ， 杜绝偏、怪和超标作业 ， 不断增强学生学习自信 ， 让学生有收获感和成就感 。
在进度方面 ， 严格执行教学计划 ， 与课时安排、教学进度保持一致 。 原则上 ， 课时作业当堂布置 。 严禁教师课后通过微信群、QQ群等方式布置书面家庭作业 。 杜绝非教学需要的超前作业或后滞作业问题 ， 作业确需前置或后滞的要严格审批和监管 。
在完成方面 ， 尊重学生选做作业的自主权 ， 切忌全体“一刀切” 。 布置作业要明确书写、时限以及修正等具体要求 ， 尤其是要求学生作答过程能够体现自己思维发展过程 。
在管理方面 ， 强化作业设计的计划性、规范性 ， 杜绝教师随意布置作业 ， 严禁给家长布置或变相布置作业 。 统筹监管年级班级作业的学科配比、数量以及时长 ， 合理确定各学科作业的比例结构 ， 切实加强作业总量监管和质量监控 。
避免机械、无效训练
鼓励因材施教设计分层作业
提高教师自主设计作业能力 ， 能根据作业性质目的、功能特点、内容形式以及学生实际需要与完成能力 ， 合理设计书面、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业 。 切实避免机械、无效训练 ， 严禁布置重复性、惩罚性作业 。
按照不同标准 ， 可设计不同类型作业 。 鼓励丰富作业结构类型 ， 设计分层作业、弹性作业和个性化作业 。 通常情况下 ， 按照作业价值 ， 可设计知识型作业、能力型作业和实践型作业 。 按照作业层次 ， 可设计基础性作业、拓展性作业和个性化作业 。
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