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评价类|《家庭教育促进法》实施，别让“家教指导师”成了“住家教师”( 二 )

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家教指导师培训
需避免“证书满天飞”乱象
如此看来，对于家庭教育指导师培训，当前的一些培训机构存在有意无意混淆“家庭教育指导师”与“住家教师”的倾向，这也需要引起监管层面的警惕。
如果任由培训机构把“住家教师”包装为“家庭教育指导师”，面向学生而非家长提供培训服务，不是指导家长怎么做好家长，而是代替家长履行部分家庭教育职责，不仅会误导社会对家庭教育指导的理解，也势必将家庭教育指导发展为逐利的产业。这显然是“双减”政策所不允许的。
当然，要求家庭教育指导机构必须为非营利性，并不是说家庭教育指导师培训也不能营利。这两者其实是不同性质的培训。
家庭教育指导机构服务的对象是家长，所以要坚持公益性；而家庭教育指导师培训，培训的对象是开展家庭教育指导的人员，这就属于成人培训、职业培训，是可以营利的。
需要注意的是，作为成人培训和职业培训的家庭教育指导师培训，应具有相应的培训资质，尤其需要杜绝当前存在的一些培训乱象，如虚假宣传，号称完成几天课程学习，就可获得官方认证的家庭教育指导师证等。
2019年12月，国务院常务会议决定分步取消水平评价类技能人员职业资格，推行社会化职业技能等级认定。2020年，人力资源与社会保障部也发布通知，要求将水平评价类技能人员职业资格分批有序退出目录，不再由政府或其授权的单位认定发证，转为社会化等级认定。
也就是说，在此政策背景下，以后的家庭教育指导师证书，作为技能证书，也将由社会组织颁发，其是否权威，不再由官方背书，而是取决于社会的认可。
这就提醒，家庭教育指导从业人员在参加这类培训时，应关注培训的课程质量与具体能力的提升，而不是为了一张证书。在选择培训机构时，也要注意其社会反映与认可度。
与此同时，监管部门也需加强事先监管，避免鱼龙混杂、虚假宣传、证书满天飞的培训乱象，再次出现在家庭教育指导师培训领域。如此各方合力，方能确保“双减”政策效果。
新京报特约撰稿人 | 熊丙奇（教育学者）
编辑 | 何睿
【评价类|《家庭教育促进法》实施，别让“家教指导师”成了“住家教师”】校对 | 赵琳

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