常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系 。 南方有丝竹乐《雨打芭蕉》 ， 表凄凉之音 。 李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树 ， 阴满中庭 。 阴满中庭 ， 叶叶心心舒卷有舍情 。 ”把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来 ， 对芭蕉为怨悱 。 吴文英《唐多令》：“何处合成愁？离人心上秋 。 纵芭蕉 ， 不雨也飕飕 。 ”葛胜仲《点绛唇》：“闲愁几许 ， 梦逐芭蕉雨 。 ”雨打芭蕉本来就够凄怆的 ， 梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻 ， 更令人觉得凄恻 。
10. 梧桐
在中国古典诗歌中和芭蕉差不多 ， 大多表示一种凄苦之音 。 白居易《长恨歌》：“春风桃李花开日 ， 秋雨梧桐叶落时 。 ”秋日冰冷的雨打在梧桐叶上 ， 好不令人凄苦 。 李煜《相见欢》：“寂寞梧桐 ， 深院锁清秋 。 ”温庭筠《更漏子》：“梧桐树 ， 三更雨 ， 不道离情正苦 。 一叶叶 ， 一声声 ， 空阶滴到明 。 ”李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨 ， 到黄昏 ， 点点滴滴 。 ”可见秋雨打梧桐 ， 别有一分愁滋味 。
11. 梅花
“以花贵 ， 自战国始” ， 到梁、陈时期 ， 出现了大量的咏梅诗 。 这一时期的梅花诗大都是对花本身的描写或用于赠别 ， 尚无明显的象征寄托 。 到了唐宋时期 ， 梅花已成为一种高洁人格的象征 。 张耒：“何以伴高洁 ， 清晓颂《黄庭》 。 ”张道洽：“一白雪相似 ， 独清春不知 。 ”“肌肤姑射白 ， 风骨伯夷清 。 ”苏轼：“诗老不知梅格在 ， 更看绿叶与青枝 。 ”陆游：“零落成泥碾作尘 ， 只有香如故 。 ”他们都在对梅花的描写中寄托了一种高洁的品格 。
12. 松柏
《论语?子罕》中说：“岁寒 ， 然后知松柏之后凋也 。 ”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格 。 刘禹锡：“后来富贵已凋落 ， 岁寒松柏犹依然 。 ”李山浦：“孤标百尺雪中现 ， 长啸一声风里闻 。 桃李谤她真是佞 ， 藤萝攀尔亦非群 。 ”另外 ， 如菊花象征高洁的品质 ， 桃花象征美人 ， 牡丹寄寓富贵 ， 杨花有飘零之意 。
13. 杜鹃
杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起 。 李白诗云：“杨花飘落子规啼 ， 闻道龙标过五溪 。 ”又如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月 ， 愁空山 。 ”杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去 ， 不如归去” ， 它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思 。 宋代范仲淹诗云：“夜入翠烟啼 ， 昼寻芳树飞 。 春山无限好 ， 犹道不如归 。 ”
14. 乌鸦
按照迷信的说法 ， 是一种不祥的鸟 ， 它经常出没在坟头等荒凉之处 。 在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起 。 李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火 ， 终古垂杨有暮鸦 。 ”秦观《满庭芳》：“斜阳外 ， 寒鸦万点 ， 流水绕孤村 。 ”马致远《天净沙?秋思》：“枯藤老树昏鸦 。 ”
15. 蟋蟀
作为被吟咏的对象 ， 最早见于《诗经?豳风?七月》 ， 它对蟋蟀的活动规律观察得相当细致：“七月在野 ， 八月在宇 ， 九月在户 ， 十月蟋蟀入我床下 。 ”那时古人已经觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿 ， 时令又届深秋 ， 因而就跟促人纺织 ， 准备冬衣以至怀念征人等联系了起来 。 蟋蟀被直接唤为“促织” ， 在古诗十九首中就出现过：“明月皎皎光 ， 促织鸣东壁 。 ”姜夔《齐天乐》：“哀音似诉 ， 正思妇无眠 ， 起寻机杼 。 曲曲屏山 ， 夜凉独自甚情绪 。 ”写出了一位缅怀远人的女性闻蟋蟀声后的惆怅 。
16. 猿啼
出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情 。 杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀 。 ”郦道元《小经注?江水》中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长 ， 猿鸣三声泪沾裳 。 ”李端《送客赋得巴江夜猿》：“巴水天边路 ， 啼猿伤客情 。 ”他们都借助于猿啼表达这种伤感的情绪 。
推荐阅读
- 申论|初中数学|实际问题与二次函数专题讲解+例题解析+专项训练，收藏
- 变化|1—9年级语文教材下册，册册都有新变动！
- 期末考试|语文偷分技巧，期末考试前，让孩子知道这6条！多考10分！
- 职业教育|学霸都在偷偷用！高中语文：诗歌鉴赏答题技巧，吃透不丢分!
- 期末考试|四年级语文上册期末考试，学生成绩87.5分，字迹如同印刷体
- 中学业|宿州市2022年初中学业水平体育与健康学科考试工作方案
- 中小学|在小学和初中，为啥同届孩子中年龄大的成绩更好？出生月份有优势
- 高等教育自学考试|寒假中想提高语文素养，如何选择阅读书目？与学生教学结合是关键
- 宿迁学院|初中生“身高标准”，很多学生未达标，家长：要重视
- 上海交通大学|书面作业少了，实践作业多了， 初中生的寒假作业是多了还是少了？