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老教师的工作量和课时量问题 ， 一直都是老师们关心的话题 。 有人认为 ， 教师的工作量和课时量是同一个概念 ， 其实 ， 这种概念是具有一定的片面性的 ， 因为有些老师的工作可能不只是给孩子们上课 ， 可能还有除了上课以外的其他很多工作 ， 所以 ， 我们有必要把教师的工作量和课时量分开来谈 。 特别是一些老教师 ， 很多学校在当初安排课时的时候 ， 都会考虑到教师年龄、身体状况等方面的因素 ， 也并不是所有的老教师都想得到工作量方面的照顾 ， 除了身体出现个别状况的老师以外 ， 很多老教师并不希望减少自己的工作量 ， 甚至 ， 有部分年富力强的老教师 ， 反而希望自己的课时量和年轻教师一样 。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师 ， 对老师们在学校的工作量和课时量分配方面比较了解 。 一般来讲 ， 关于学校老教师课时量如何分配的问题由来已久 ， 在基层一线学校 ， 大致存在两种情况：一是部分老教师在五十岁以后 ， 身体状况开始走下坡路 ， 即便是想继续在工作方面一直保持原有的满负荷状态 ， 可能也会遇到心有余而力不足的情况 ， 无论是体力还是精力方面 ， 都已经大大不如从前 ， 更没办法和年轻老师一起竞争；二是部分老教师的职称和岗位晋档问题 ， 都已经得到了解决 ， 对正高级职称也不抱什么幻想了 ， 觉得自己的晋升空间基本已经满格了 ， 索性就选择了近乎躺平的工作状态 ， 这种情况在很多学校也是确实存在的 。
就像题主所说的那样 ， 五十岁以上的教师 ， 工作量和课时量还应该和年轻老师一样吗？大家知道 ， 这样的问题不可能有统一的答案 。 有些老师认为 ， 中小学教师也应该像其他职业一样推陈出新 ， 长江后浪推前浪 ， 老教师应该急流勇退 ， 把学校更重要的工作岗位交给年轻教师 ， 让年轻教师有更大的发展舞台和更广阔的发展空间 ， 但是 ， 这并不等于把老教师束之高阁 ， 而应该更加深入地挖掘老教师们的经验资源 ， 并且充分发挥老教师们的引领带动作用 ， 当然 ， 对于老教师在工作量方面的区别对待 ， 也是很多学校的工作惯例 ， 毕竟大家都有年老的那一天 ， 工作中都有力不从心的时候 ， 从这方面来说 ， 年轻教师也是应该给予尊重与理解的 。
【教师|五十岁以上的教师，工作量和课时量还应该和年轻老师一样吗？】从另外一个角度来理解 ， 很多时候 ， 教师们的工作量和课时量只是我们工作的一部分 ， 我们更需要和谐有序的工作环境和有文化特点的教学氛围 ， 老教师做出表率引领 ， 年轻教师更加务实有担当 。 通过和部分老师的谈话得知 ， 关于在工作量和课时量方面的问题 ， 主要表现在老师们的工资收入方面 ， 甚至 ， 会有部分年轻老师表示很有意见 ， 因为大部分年轻教师职称都比较低 ， 课时量又比较大 ， 但是他们的工资水平都很偏低 ， 而有些五十多岁的老教师课时量不多 ， 但大部分都是高级职称 ， 他们的工资水平都会比年轻教师高很多 ， 这使得有些年轻老师有些不平衡 ， 再加上个别老教师的躺平状态 ， 也根本起不到正面作用 。
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