青年教师成长 ， 需要有随时打破重构自己的魄力 。 打破思维、打破环境、打破习惯、打破行动 。 不要怕打破舒适区 ， 那是你通往成长的路 。
思维方式犹如磨砺价值观的脚手架 ， 而价值观犹如思维方式突破的校准器 。 青年教师在工作中在正确价值观引领下 ， 要有创新思想和思维 ， 敢于打破僵化的思维方式 。
要有打破习惯的坚毅 ， 很多时候在工作中不好的习惯 ， 就要靠强大的意志力去自律自己 ， 去调整自己不好的习惯 ， 如拖延、敷衍、散漫等 ， 要学会高质量管理自己就要有良好的习惯 。
要有打破行动的勇气 ， 好些时候年轻老师有新的想法 ， 想法本来很好 ， 就是因为瞻前顾后 ， 优柔寡断而牵绊前行的探索 ， 耽误自己的育人创新和有效行动 。
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亲爱的你 ， 我们成长没有别人 ， 只有自己 。 只要你认为对学生成长有价值的事 ， 就想办法促成安全、品质完成 ， 就去行动吧 。
我们面对的时代在发展 ， 特别是在“双减”和“五项管理”背景下 ， 对教师的工作观念、思维、方式和策略都需要打破 。
不能用自己做学生时代时老师教你的某些方式和方法来面对你眼前的学生和家长；不能用曾经你工作固有的办法来要求学生和家长 ， 这样很容易适得其反 ， 不被时代所接受 ， 不被学生和家长接受 ， 我们要不断超越自己、不断打破自己、不断重构自己 。
面对的工作对象学生、家长、同事都是灵动的生命 ， 他们有着丰富的个性、特点和时代教育需求 ， 需要我们教师终身学习 ， 扩大教育视野、打开教育思维、激活成长动能 ， 形成强大的学习内驱力 ， 让自己的教育创新人格、教育育人素养、教育专业品位能提速提质 。
唯这样 ， 才能真正助力高质量教育体系的建设 ， 培养身心健康、全面发展、完整成长的学生 。
鸡蛋从外打破是食物 ， 从内打破是生长 。 教师成长也只有从内真正的打破、重构 ， 才富有生命力、生长力、内驱力、创造力 。
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成长 ， 需要敢于追梦
歌手孙楠曾唱《追寻》歌词：“拂去岁月厚厚的封尘 ， 敞开心的世界记忆的闸门 ， 一幅幅一帧帧 ， 不能忘却的画卷 ， 引领着我默默地前行 。 追寻我生命的那份纯真 ， 心中抹不去的那一片云彩 ， 追寻那永远属于我们的那份无悔的忠贞 ， 忠贞 。 ”
青年教师基于个性特长 ， 基于学校环境实际 ， 每一位青年教师成长的速度、强度、效度、力度有差异 。 但我想说：
亲爱的你 ， 成长不是别人的事 ， 而是自己的事 ， 要勇敢追梦 ， 去追寻你的教育梦 。 让自己的教育生命在自己的良心处开花、结果、芬芳 。 梦想 ， 是我们前行的明灯 ， 这盏明灯 ， 不仅能照亮自己的心 ， 还能照亮前行的路 。
其实 ， 老师在成长路上 ， 要面对形形色色的人 ， 纷繁复杂的事 。 需要不断调整自己、管理自己 。 因为：
稍不注意 ， 一年就这样溜走了；
稍不注意 ， 成长的机会就被你浪费了；
稍不注意 ， 成长的勇气就被消磨了 。
所以 ， 要不想被外界干扰 ， 你的梦想就是牵引你风雨无阻、风雨兼程奔赴的那一片原野 。
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这个梦想 ， 要符合自己的能力与环境实际 ， 从小到大 ， 从近到远阶梯式的设计梦想阶梯 。
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