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21年职称晋升工作结束后 ， 很多省份都公布了中级和高级职称晋升的名单 ， 从公布的情况来看 ， 中级报录比还是非常高的 ， 基本上能有85%的成功率 ， 而高级职称晋升 ， 虽说有资格晋升 ， 但最终的成功率不足50% ， 难怪很多人说 ， 高级职称晋升 ， 虽说门槛够低 ， 但是晋升成功的比例并不高 。
21年从我校的职称晋升情况来看 ， 高级比例依然不多 ， 很多老师够资格 ， 但是有各类条件的限制 ， 比如县级优秀教师、市级优秀课题 ， 获奖证书等等诸多的限制 ， 有老师说 ， 我的中级年限已经有快20年了 ， 但是最终却败在没有过硬的证书上 。
乡村教师职称晋升迎来利好 ， 就是够年限无条件晋升中高级 ， 没有优秀教师等诸多条件的限制 ， 虽说乡村教师职称晋升放开 ， 但是总体来说 ， 县城以及以上的老师晋升职称 ， 难度依然比较大 。
副高职称晋升门槛放低 ， 其实并非好事 ， 因为这是一个此消彼长的问题 ， 换句话说 ， 职称晋升其实是一个筛选的过程 ， 有竞争必然有淘汰率 ， 不可能人人都能顺利晋升副高职称 。
具体如何淘汰 ， 除了硬杠子之外 ， 各市县的具体规定 ， 都会导致够条件的老师职称晋升失败 。 具体来说 ， 有这么3个原因：
一是有人为因素的影响：教育部门放宽职称评审的条件 ， 希望职称评审客观公正 ， 对于真正有实力且有贡献的老师 ， 应该是能够尽快晋升中高级职称 ， 大家公认的老师能够晋升 ， 对于其他老师也有激励作用 。
但是事实上并非如此 ， 学校在职称晋升上人为设置一些障碍 ， 甚至对于希望晋升的老师 ， 将其条件量身定做 ， 这样对于真正有实力的老师来说 ， 晋升难度增大 ， 而善于运营的老师 ， 则能够晋升成功 。
二是一线教师埋头苦教 ， 但是最终能否晋升 ， 并非全看成绩 ， 职称晋升考核的是综合的能力 ， 既有教学成绩 ， 还有人缘关系 ， 还有班主任工作年限 ， 还有最终的量化打打分等等条件 ， 不是说努力工作就一定能晋升职称的 。
最后一个 ， 运气的成分也很重要 ， 和你竞争的老师实力强 ， 你就很难如愿晋升 ， 特别是名额少 ， 晋升的人数多 ， 这种情况 ， 很容易在高手如云的情况下晋升失败 ， 所以说职称晋升有时候也是一种“玄学” 。
曾经有17张荣誉证书的老师 ， 晋升职称反而失败的案例 ， 有证书并非你就会稳稳当当晋升成功 ， 也有教龄35年 ， 晋升中级失败的案例 ， 更有河南焦作姚老师 ， 因为群众打分过低而与职称失之交臂的事情 ， 所以发展自身的综合实力 ， 各方面都要兼顾 ， 是晋升职称的成功的关键 。
【教师|副高职称晋升：看似没有门槛，够年限就能晋升，为何成功率较低？】吃透当地职称晋升的各项条件 ， 吃透本校职称晋升加分项 ， 积极维护好人际关系 ， 多跟校领导沟通 ， 同时提升自身的授课水平和教育教学的基本功 ， 在晋升职称的答辩中 ， 才能游刃有余 ， 对于够条件就一定能晋升成功的这个说法 ， 其实大家也应该进行理性看待 ， 对此大家有何看法？可以在评论区留言讨论 。
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