在公立和私立院校中 ， 校级管理机构都在扩大 ， 成立了许多办公机构来处理大学各个方面的复杂事务以及执行州和联邦的各种规定 。 由于联邦政府规定 ， 只有获得经过美国联邦教育处批准的认证机构的专业认证或院校认证的学校才有资格获得联邦拨款 ， 因此 ， 认证协会取得了半官方的地位 。 成千上万个高等教育机构的联系如同一张巨大的蜘蛛网或为猫所把玩的一团乱纱 ， 所有院校在独立工作的同时都被联系了起来 。 七、财政财务管理是一项多方面的工作 。
经费总数是一回事 ， 除去通胀之后的经费数量又是另外一回事 。 划拨给高等教育的经费在高等教育的各部门或各层次进一步分配 ， 也要考虑其他公立院校的资金分配 。 经费收入可以根据资金来源和支出进行统计 ， 有时还要统计生均经费 。 经费可以跨越年份进行统计 。 因此 ， 可以显示在高等教育大众化时期高等教育经费是增长、降低了 ， 还是维持不变 。 人们通常认为充分地分析数据可以发现一切 。 但是 ， 事实上 ， 大学和学院都做得不错 。
结语
资金来源原始数据是非常惊人的 。 在1945年 ， 高等教育从各种渠道获得了约100亿美元资金；到1975年 ， 这个数字增长到350亿 。 除去通货膨胀的因素 ， 按照1967年定值美元统计 ， 1945年的经费总额应是17亿 ， 1975年应该是144亿 ， 增长非常快 。 按照定值美元统计的经费总数 ， 除以招收的学生人数 ， 1945年生均经费大约850美元 ， 1975年生均经费增长到1270美元 ， 增幅不大但还是有一定的增长 。
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