教师|大学教师一旦选择了高等教育，通常会把它作为自己终身的职业大学|高等教育

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引言

【教师|大学教师一旦选择了高等教育，通常会把它作为自己终身的职业】
美国高等教育劳动力市场不同于许多其他劳动力市场。大学教师可以较轻易地在大学间流动，但通常都不会脱离高等教育行业。他们全身心投入教育，如果决定成为教授，那通常是其一生的职业抉择，不会受酬金暂时增加或减少的影响。

大学教师一旦选择了高等教育，通常会把它作为自己终身的职业。这为高校决定是否加薪提供了一些弹性空间。在合理限度内，合格的教师总能被录用。因此， 20世纪60年代，由于高校学生人数迅速增加，人们担心大学找不到足够的教授执教大学，实践证明这种忧虑是没有根据的。人们所担心的教师短缺的情况从未发生。几十年来，按定值美元计算，教师薪酬变化不大。 20世纪初薪酬缓慢增加，到第一次世界大战期间开始下降。

20世纪20年代早期，薪酬迅速增长，后期有所回落，但30年代再次回升。由于通货膨胀对教师薪酬的冲抵， 30年代后期缓慢回落，在第二次世界大战期间转变为急剧下降。 40年代后期薪酬下降趋势减缓，在接下来的50年代、60年代，均实现显著而稳定的增长。 70年代初，薪酬上升趋势再次停止。由于教师基本薪金水平较低，按照1967年定值美元计算，仅为5000美元左右。 1950年以后，教师薪金才达到维持基本生活的水平。
教师薪酬标准与合格教师的供求关系不大，与总体经济通货膨胀和紧缩率也无密切关系，但与公众态度和教师政治权力关系更为密切。 20世纪60年代晚期以前，由于教师未能表现出任何很强的谈判能力，因此前十年的工资收益与这方面的努力无关。同样，如果劳动力市场正常运行，随着学生数量的减少以及应聘教师人数的增加，教师的薪酬水平会下降。但与其他职业群体工资水平相比，教师工资的涨跌与这些因素之间的关系不大。教师薪酬不仅仅包括工资和福利。
在许多私立院校，大学教师的家人可享受学费减免。多数大学教师的薪酬还包括参加校园活动和使用体育设施、休假、学术休假、终身教职、教学岗位和责任的变动以及住房补贴等，并且多数教师拥有赚取外来收入的机会。据估计， 20世纪70年代，每学年聘用的教师中3/4的教师赚取外来收入，占其平均基本工资的20%左右。因此，将所有附加酬金计算在内，教师收入堪比公职人员。当然，教员通过第二职业赚取的收入不应计入高等教育成本，因为这些收入不显示为开支项。

尽管如此，管理人员及其他领薪水的员工并未赚取相应比例的外部收入，因此，教员总收入与管理人员收入相比，差距并不太大。当教员收入过低时，他们能够通过其他工作赚取额外收入。从教员转变为管理人员时，管理人员的薪酬已经设定，并因管理服务获得附加薪金。高层管理人员有时因提供咨询和担任公司董事而获取酬金，但相比其他行业管理人员的酬金，高等教育管理人员薪酬不足的程度远超过教员。联邦政府资助联邦政府对高等教育的资助，最终由科研资助转向学生资助。