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不曾想 ， 这个学期以迅雷不及掩耳之势即将终结 。 在山旮旯学校当了20个年头的老师 ， 这一年的年终总结可能还是要“外甥打灯笼——照旧（照舅）”：职称评聘原地踏步 ， 学生表现差强人意 。
先说职称评聘 。
即将不惑之年 ， 但面对“职称评聘”这四个字 ， 我彻底迷惑了：当别的乡镇的同学统统评上了中级职称 ， 但是我们乡镇的中级职称一直“没有职数” 。 职数都去哪里了呢？原本一个乡镇只有一个大学区 ， 但是前几年拆分成两个学区 ， 我们所在的学区学校数量比较少 ， 几乎八成以上的老师是中级教师 。
一方面 ， 学校数量少 ， 学生的人数自然就比较少 。 生源数量少 ， 分配的中级职称评选的名额也比较少；另一方面 ， 身边大部分人都是中级 ， 而这些中级教师一没退休 ， 二没晋级副高 ， 后面的其他人基本上就没有多少机会评上中级职称 ， 于是从2008年评上小学一级（初级）职称之后 ， 中级职称就成了镜中花、水中月 。 如果传说中的《教师法》修订草案能贯彻落实到实处 ， 中级职称评选的名额“全开放” ， 这辈子才有希望评中级吧！
再说生源质量 。
近年来 ， 我切身感受到现在农村学校生源质量每况愈下的情况 ， 目前应该算是一届不如一届：上课时能够心无旁骛认真听课的人并不多 ， 如果不是我看起来比较吓人 ， 可能上课的时候“放飞自我”的学生都有可能不在少数 。 改作业的时候 ， 特别是改学生作文的时候 ， 如果是换前几届的学生 ， 我还会忍不住把某些学生的作文拍一下发朋友圈炫耀一番 。
但是现在 ， 我自己看到他们的作文之时心情都非常郁闷了 ， 如果再把那样的作文拍一下发朋友圈 ， 估计看到的人心情也是极度不爽的：触目所及 ， 我能看到的作文 ， 不是错字百出 ， 就是字迹如同“画符” ， 要不然就是一整篇文章只有一段话 ， 再或者就是一整篇文章都是在搜索引擎的查找结果中“复制”过来的 ， 看着这样的作文 ， 我的心口就隐隐作痛 。
在一个班级之中 ， 赶着不走拉着倒退的问题学生并不少 ， 有时候很想对他们说“你们是我所教的最差的一届” ， 但话刚到嘴边我立马咽下去 ， 因为那些教育专家说 ， 对学生要鼓励 ， 要让他们看到希望……但希望这种东西 ， 如同玻璃窗前的风景 ， 明明眼前一片光明 ， 但我却丝毫看不到出路在哪里 。
“这道题目 ， 我上次就是把答案写在黑板上的这个位置上 ， 还让你们当场背诵下来的 ， 你们现在还有印象吗？”学生点头 ， 但是当他们再次做到这个题目的时候 ， 依然有一大堆同学做错 ， 甚至放空白在那边 ， 是我讲解得不生动、不具体 ， 还是他们的记忆力太差？
【中学|山旮旯学校老师的年终总结，职称评聘原地踏步，学生表现差强人意】已经过了生气的年龄 ， 一切看开看淡吧！职称能否评上 ， 随缘吧！学生能取得多么辉煌的成绩 ， 由他去吧！接下去的教学生涯 ， 无愧于自己 ， 即可 。
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