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江苏24岁教师教学成绩差 ， 被校长约谈后走极端：生命不敌分数 。
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学生成绩差 ， 不堪学习压力而走极端的例子时有耳闻；一旦悲剧发生 ， 人们习惯于把矛头指向教师 ， 认为教师只顾成绩而不顾学生生命 。 殊不知教师同样也承受着成绩的巨大压力 ， 分数是学生的命根子 ， 其实也是教师的命根子 。 教师为了好看的分数 ， 也是忧心忡忡 。
目前 ， 教育部规定考试后不得公开学生的分数 ， 不得给学生排名 ， 美其名曰“保护学生的自尊心” 。 现在各地各校明面上确实是执行了教育部的规定 ， 很少看到学生的分数和排名了 ， 但是教师却没这么幸运 。 每次考试后 ， 学校教务部门把每一次考试的各类统计数据全面排名 ， 向全校甚至社会公布 ， 从来没有考虑过教师的自尊心 。
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大家都知道 ， 只要排名总有次序 。 一个年级几个班级 ， 即使相互之间差距很小 ， 也能排出个名次 。 只要有点头脑的人都明白 ， 班级与班级之间的差距（如是平行班） ， 只要不是很大 ， 存在的分数差距其实和教师的教育教学没多大关系 ， 完全取决于班级中可能存在的低分 。 假如班级里存在一二个不想学习的“空子”学生 ， 教师再怎么努力 ， 也无法和其他班级相比了 。
但是 ， 学校领导从不会这么看待问题 ， 他们只看排名 ， 排名低的或者是倒数 ， 那么他们对这个班级的任课老师就另眼相看了 。 这些排名低的老师日子就非常难过了 ， 大会小会会被校长提及批评 ， 甚至单独约谈 。 表面上是共同找差距 ， 实质是提出严厉批评 。 这样的约谈 ， 假如对一些面子薄、性格内向的教师而言 ， 那种滋味是不堪忍受的 。
【教师|江苏24岁教师教学成绩差，被校长约谈后走极端：生命不敌分数】03
据报道 ， 江苏宿迁一名刚入职工作不久的年仅24岁的教师 ， 就因为所教班级成绩倒数 ， 被校长约谈了 。 寻思自己的自尊心受到了严重的伤害 ， 顿感无颜面 ， 也深感教育教学的压力很大 。 一时无法自我排遣 ， 以致纵身一跃结束了自己的生命 ， 一了百了 。
一条年轻的生命就这么失去了 ， 人们深感惋惜 ， 同时也引发了人们深深的思考 。 刚走上讲台不久的一名青年教师 ， 应该有朝气有热情 ， 但缺乏的是教育教学经验 。 不少学校对青年教师提出的要求是这样的——一年站稳讲台 ， 三年勇挑重担 ， 五年成为骨干 。 这样的要求是遵循了一个循序渐进的发展过程 。
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这位24岁的男教师2021年8月才入职 ， 应该还处在摸索尝试阶段 ， 学校理应宽容地对他 ， 即使某次考试成绩不好 ， 也应该加以鼓励 。 而基本所有学校都有一条不成文的规则 ， 刚入职的教师一般都不会教好班 ， 班级先天的因素决定了刚入职的教师无论如何努力 ， 都很难超越其他班级 。
让刚入职的教师教差班 ， 学校是经过深思熟虑的 。 新教师教育教学经验不足 ， 不敢让他们带好班 ， 一旦教坏了 ， 无法向社会、家长、上级交代 ， 用差一点的班级让新教师历练 。 这应该是一个好的成长计划 ， 学校应该给予新教师更为宽松的教育教学环境 ， 督促他们让他们在历练中成长 ， 而不是用高标准苛责他们 。
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