2021年广西正式进入新高考 。 对于在高中思想政治教育一线奋战6年的我来说 ， 充满了挑战和机遇 。 在新课程新教材新高考的新形势下 ， 高中思想政治课教学如果继续单纯以考试升学为目标 ， 便无法真正超越当下、落实育人要求了 。 如何把学生觉得枯燥乏味的思政课上得精彩 ， 上得既让学生喜欢又能从中受益 ， 成为我思考的一个方向 。
【高中|思政课向深处去】在与多个班级学生深度交流后 ， 我锁定了“深度时政讲述”这个方向 ， 并通过合理的课时安排 ， 保证至少一周一节的“时政课堂” ， 经过近一学期的教学实践 ， 我发现这样的课堂很受学生喜欢 ， 学生对思政课的兴趣也由此得到激发 。
为了收集更多同行的意见 ， 我在贵港市举办的各类教学展评活动中 ， 都选择“深度时政讲述”这个方向 ， 在立足当下、紧跟时代中追求思政课的育人实效 。
在这些赛事里 ， 从初赛、复赛到决赛 ， 我的选题内容都在不断变化 ， 可谓思政课常上常新 ， 因为每一个赛段之间有时间间隔 ， 适合当下的时事也在不断更新中 。 2021年9月初赛时 ， 我的选题为《看见中国制造 ， 感受中国力量》：以华为孟晚舟事件与美中首脑首次通话为时政背景素材 ， 激发学生对中国道路、中国制度的认同 ， 激发他们的文化自信；10月复赛选题则为《看见战争里的荣光 ， 筑牢守护祖国的信仰》：以当时热播的《长津湖》为时政素材开展议题式教学 ， 从“正义之师——抗美援朝”到“战术高超之师——大纵深穿插” ， 再到“钢铁意志之师——冰雪长津湖” ， 研讨如今岁月静好来之不易 ， 今后的守护需要每一个青年的努力；11月决赛选题又变为《英雄的荣光 ， 民族的脊梁》：以《长津湖》热播后网上关于“冰雕连”是“沙雕连”的评论事件为切入口 ， 与学生共同探究“一个国家 ， 否认英雄会有什么后果” ， 从而坚定守护国家和民族英雄的信念 ， 并能在生活中有实际的行动 。 这一路的晋级 ， 是我课改路上的高光时刻 ， 更是评委和师生对我思政课改进的一种肯定 ， 接下来的省赛 ， 我还将继续调整 ， 继续深入 。
回看每一次“深度时政讲述”课的内容 ， 都能吸引学生注意力 ， 并能带动大家研究、探讨时政的热情 ， 这不仅是素材新颖、事件典型的聚焦效果 ， 更是根植于生活、指向于精神的思维黏性 。 学生说 ， 每一次上这样的思政课 ， 内心总会被深深震撼 ， 也通过课堂对一些事件有了更深入的了解 ， 对自己的国家和民族有了更深厚的感情 。 我想 ， 高中思政课的核心素养 ， 正是需要通过这样一节节正能量的课堂教学与社会实践去落实 。
虽然我的实践在深度、广度上还欠缺 。 但我会坚持；虽然高中思政课改进不容易 ， 但是我和更多同行愿意不断探索这样的微创新 。
教育 ， 就是人点亮人 。 我希望在思政课上不断点亮学生心中的那盏灯 ， 从而让那光亮指引他们走向幸福的未来 。
（作者单位系广西贵港市江南中学）
《中国教师报》2022年01月05日第16版
作者：甘昭燕
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