从评价学科基础知识掌握情况 ， 到评价核心素养培育情况；从注重终结性评价 ， 到注重过程性评价；从传统的纸笔测试评价 ， 到“现场展示”评价……素养时代的学习评价正在迅速转型 ， 最终指向学生核心素养的培育和学生的全面发展 。 教育评价是教育的牛鼻子 ， 也是教育攻坚克难的“重武器” 。 如何让学习评价更好地促进和服务于教学 ， 6位专家和校长从不同角度解读——
【素养|学习评价，如何做得更专业】《中国教师报》2022年01月05日第12版
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