技巧之七：把握系统性原则 。 要想减少不必要的重复和无效的劳动 ， 教师必须把握作业建设的系统性原则 。 一是将作业与教学进行一体化设计 ， 紧紧围绕课程标准和教学目标 ， 让作业内容与教学内容相吻合 ， 杜绝超出教学目标的作业 。 二是作业与学生现有基础相适应 ， 针对学生作业完成状况进行成长性记录 ， 以便评估学生学习情况和知识能力水平的全时段发展情况 。 三是把握好作业与课前、课中、课后的学习相关性以及学习任务之间的内在逻辑联系 。 四是作业与考试挂钩 ， 学什么、练什么就考什么 ， 保持考试命题方向与作业改革方向的一致性 。 五是每天的作业布置要与单元作业、周末作业、假期作业融为一体 ， 教师通过综合考虑、统筹安排 ， 精心设计作业内容 ， 注重从知识本位向能力素养本位的转变 。
“双减”为作业建设打开了全新思路 ， 我们必须对作业进行重新定义 ， 发挥好作业的育人功效 。 教师要充分认识并牢牢把握作业在“教学”与“评价”之间的连接性功能 ， 不断提升在作业建设方面的专业能力 。 需要指出的是 ， 作业建设不能过分强调“求新”“求异” ， 否则 ， 极有可能重新走上“偏题”“怪题”的老路 。
（作者系河南省教育科学研究院副院长）
《中国教师报》2022年01月05日第6版
作者：周宝荣
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