“双减”之下 ， 如何把握师生关系、生生关系、教与学关系以及知识与能力关系 ， 在北京师范大学教育学部教授鲍传友看来 ， 朝阳区的“合作对话”课堂给出了一个范本 。 “它为基础教育改革提供了一套根植于朝阳、未来走向更广阔空间的解决方案 。 更重要的是 ， 它在促进‘双减’政策真正落地的同时 ， 提振了社会和家长对于学校的信任和信心” 。
接下来 ， 朝阳区将如何把“减负提质”做得更扎实、更深入 。 据朝阳区委副书记狄涛介绍 ， 随着“双减”政策的落地实施 ， 朝阳区结合区域教育实际提出了 “双减”七项举措 ， 一是科研引领 ， 加强教育教学成果推广和应用 。 除了将马芯兰教学法等国家级教学成果进一步推广外 ， 学校校长、教师也要以研究的心态对待工作 ， 促进教学水平持续提升 。 二是科技赋能 ， 加强教育科技应用与合作 。 “双减”背景下 ， 全区要加强和教育科技企业的合作 ， 将更多的教育技术应用在教育教学中 ， 不断提升教育水平 。 三是加强管理 ， 优化作业统筹监管 。 各学校要加强作业研究 ， 在时长控制等方面实行整体优化 。 四是加强协作 ， 强化教育的指导和服务 。 家长作为教育改革中重要的同盟军 ， 各学校要借助多种方法 ， 建立起家校同盟渠道 。 五是加强区域统筹 ， 优化教育系统的资源配置 。 通过政府的调配 ， 实现优质资源共享和社会资源的有序的引进 。 六是社会协同 ， 加强区域社会资源统筹 。 通过区域协同 ， 将职业教育、社区教育以及课外教育资源有机整合起来 。 七是关爱教师 ， 增强教师对“双减”工作的动力 。 全区拟实行弹性上班、提升教师待遇等方式 ， 让教师在“双减”工作中实现职业生涯的又一次升华 。
“我们推出七项举措聚焦‘减负提质’ ， 而‘合作对话’课堂教学是“七项举措”的重要呈现方式和载体 。 ”狄涛表示 。 （中国教育报-中国教育新闻网采访人员 康丽）
【成长|朝阳区推出七项举措 助推“双减”落地】作者：康丽
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