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＂双减＂明确要求一二年级不进纸笔考试 ， 这是减轻学生负担 ， 促进学生健康成长的重要举措 。 如何设置情境让无纸化期末测评既充满轻松感和趣味性 ， 又充分发挥评价的激励性和发展性 ， 成为学校和教师所关注的问题 。
福建省晋江市小学语文王万志工作室的小伙伴们对“一二年级无纸化综合测评”的操作方法进行了积极的探索 。 设计了20个关于无纸化测评的设计个案 ， 其中包含了拼音检测、识字检测、诵读检测、口语交际检测、看图说话检测、阅读能力检测、综合能力检测等内容 。
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一
拼音检测
01 爱“拼”才会赢 ， 百“变”我能行
——一年级拼音考核
操作方法:
一年级拼音考核 ， 制订以“勇探字母岛”“勇跨词语谷”“勇攀句子峰”“勇闯话语海”四个关卡 ， 全面、集中地考察孩子们声母、韵母、整体认读音节和词语拼读、句子表达几个方面的能力 ， 让孩子们在闯关探险的情境中体会学习的乐趣 。
评价标准:
1.大声读出随机抽到的3个声母、韵母 ， 就能获得第一枚通关印章 。
2.从10组词语音节中随机抽取3组音节 ， 能准确地拼读它 ， 就能获得第二枚通关印章 。
3.准确拼读出拼音句子 ， 就能获得第三枚通关印章 。
4.随机抽取拼音词语后 ， 说出完整的句子 ， 表达流利就可以获得第四枚通关印章 。
（由易到难通过拼音四个关卡即可获得通关卡 ， 允许学生选择跳关考核 。 ）
设计者：陈埭坊脚小学陈顺棉
02 逛“拼音”超市 ， 享拼读乐趣
操作方法:
设置购物情境 ， 学生根据听到的句子在货架上挑选出自己听到的相对应的音节词 ， 放在自己的购物篮里 。 购物结束后 ， 在收银台进行“物品”清点 ， 并现场盖章 。
评分标准：
1.购物小达人：满分五个印章 ， 每选对一个音节词得一个 。
2.购物小能手：得三到四个印章 。
3.购物小帮手：得一到二个印章 。
设计者：英林港塔小学林翠满
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03 大家来找茬
操作方法:
收集学生日常拼写错误的拼音 ， 书写错误的词语或搭配等 ， 制成小卡片 ， 与其他正确的卡片混合在一起 ， 让学生找出错误并纠正 。
评价标准：
1.规定时间内完成任务 ， 获得啄木鸟奖（五星奖） 。
2.拼音过关或词语过关则获得三星奖
3.还需努力的同学则获得一星奖 。
设计者：英林埭边小学许清蓝
04 拼音大转盘 ， 拼读小能手
——一年级学生拼读音节能力考核
操作方法：
将声母、韵母、声调分别写在一个圆盘上做成大转盘（如下图）学生通过转动大转盘将声母、韵母、声调组成可拼读音节进行拼读 ， 每人转动五次转盘 ， 对随机组合的音节进行拼读 。
评价标准：
三颗星：能够转动大转盘五次组合成可拼读音节 。
四颗星：正确拼读三个自己转动大转盘组合的音节 。
五颗星：正确拼读五个自己转动大转盘组合的音节 。
评价依据：学会汉语拼音 。 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 。 能准确地拼读音节 ， 正确书写声母、韵母和音节 。
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